Фотохромотерапия
ФОТОХРОМОТЕРАПИЯ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ
Фотохромотерапия — это один из методов светотерапии, который использует электромагнитное излучение различных участков видимого спектра для профилактики и лечения болезней. Человеческий глаз чувствителен к электромагнитному излучению только на длинах волн примерно от 380 до 780 нм. Этот небольшой сегмент называется видимым спектром или видимым светом. Определенные части света видимого спектра обозначаются как отдельный цвета. Каждый цвет определяется взаимодействием электромагнитных волн определенной частоты с материей, с которой он взаимодействует – поглощается или отражается. Основные цвета видимого света принято разделять на цвета радуги: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, голубой и фиолетовый.
Лечение цветным светом является тысячелетней традицией в истории медицины. Фототерапия или светотерапия применялась еще в Древнем Египте, Греции, Китае и Индии. Люди той эпохи, конечно, не знали о научных фактах и механизмах воздействия электромагнитных волн, но могли наблюдать их лечебные эффекты. Знаменитый средневековый персидский врач Авиценна рассматривал цвет как жизненно важный элемент в диагностике и лечении заболеваний. В своем труде «Канон врачебного искусства» он писал, что красный цвет способен обогащать кровь, синий и белый цвета «охлаждают» ее, а желтый способен уменьшать воспаление и мышечные боли.
Современные научные исследования показали, что все органы и части тела имеют свои собственные частотные характеристики, которые можно описать и как цвета.
При воздействии на органы и ткани потоком цветного света его кванты оказывают фотохимический эффект, влияя на биохимические процессы в организме. В два последних десятилетия в физиотерапии оформилось отдельное направление – фотохромотерапия, основанное на применении мощного цветного светодиодного излучения.
Принцип лечебного действия фотохромотерапии основан на выборочном поглощении биологическими тканями оптического излучения с развитием фотобиологических эффектов. Фотохромотерапия вызывает активацию обменных процессов и стимуляцию иммунитета, активизирует кровообращение и питание тканей и органов, ускоряет заживления ран кожи и слизистой оболочки, способствует запуску процессов саморегуляции организма.
Фотохромотерапия обладает следующими лечебными эффектами: противовоспалительный, сосудорасширяющий, трофический, болеутоляющий, регенераторный, иммуномодулирующий.
БИОЛОГИЧЕСКОЕ ДЕЙСТВИЕ СВЕТА РАЗЛИЧНЫХ ЦВЕТОВ
Наиболее изучено применение в светодиодной фотохромотерапии инфракрасного и красного, зеленого и синего светодиодного оптического излучения, каждое из которых обладает определенным фотобиологическим эффектом.
КРАСНЫЙ
Излучение от светодиодов красного цвета способно проникать в ткани примерно на 25 мм, поглощаясь не только в эпидермисе, но и в более глубоких слоях кожи. А 25% светодиодного излучения достигает подкожной жировой клетчатки. Воздействие красного цвета вызывает расширение сосудов и увеличение скорости кровотока, что проявляется гиперемией и согреванием тканей. Красный цвет увеличивает мышечный тонус, стимулирует образование регенерацию ткани, ускоряет созревание эритроцитов и стимулирует иммунитет. При длительном воздействии усиливает выработку гормонов стресса: норадреналина и кортизола.
Красный цвет используют при лечении астенических состояний, последствий травм, состояний, связанных с пониженным тонусом мышц и моторикой, вяло заживающих ран, иммунодефицитных состояний, воспалительный реакций на стадии разрешения.
Использование красного цвета противопоказано при лихорадочных состояниях, нервном возбуждении, выраженном отеке, гнойных процессах.
ЗЕЛЕНЫЙ
Светодиотдный свет зеленого цвета обладает меньшей энергией, и сильнее поглощается в эпидермисе и дерме кожи, проникая в глубину всего на 3-5 мм. Подкожной клетчатки достигает не более 5% излучения. Зеленый цвет обладает выраженным успокаивающим действием как на психоэмоциональное состояние ребенка, так и физиологические процессы. Применение зеленого цвета при фотохромотерапии позволяет снизить мышечный тонус, успокоить ребенка, понизить уровень артериального давления, уменьшить отечность тканей и проявления аллергических реакций.
Облучение зеленым цветом используется при явлениях стресса и переутомления, при синдроме гиперподвижности с недостаточностью внимания, невротических состояниях, головных болях, мигренях, невралгиях, воспалительных заболеваниях.
СИНИЙ
Синий свет полностью поглощается эпидермисом и дермой кожи, не проникая в подкожную клетчатку. Синий цвет оказывает выраженное успокаивающее воздействие на нервную систему, снижает чувствительность к боли, обладает расслабляющим и противовоспалительным действием. Особенно ценно ускорение деструкции билирубина и вывода его из организма под действием синего цвета при желтухе новорожденных.
Облучение синим цветом используется при нервно-психических заболеваниях, нарушениях сна, головных болях, вегето-сосудистой дистонии, воспалительных заболеваниях ЛОР органов и дыхательной системы, аллергии.
АППАРАТ ФОТОХРОМОТЕРАПИИ СПЕКТР
Для проведения фотохромотерапии используется аппарат «Спектр», светодиодные матрицы которого позволяют не только производить облучение заинтересованных патологических и рефлексогенных зон поверхности тела ребенка, но и одновременно проводить прессуру и массаж с помощью самих матриц, выполненных в удобной физиологической форме.
Аппарат «Спектр» позволяет врачу физиотерапевту выбирать цвет для облучения, воздействовать как биологически активные зоны, так и на локальные зоны и точки (БАТ). Физиотерапевтический аппарат «Спектр» позволяет сочетать фотохоромтерапию с воздействием лазерным облучением и магнитным полем.
ПОКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ФОТОХРОМОТЕРПАИИ
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ФОТОХРОМОТЕРПИИ
Фотохромотерапия противопоказана при наличии повышенной фоточувствительнсоти, приеме фотосенсибилизирующих веществ (например, трава зверобоя) и лекарств (например, доксициклин), при порфирии. Также фотохромотерапия противопоказана при лихорадочных состояниях, новообразованиях, острых гнойных воспалениях, тиреотоксикозе, склонности к кровотечениям.
СОЧЕТАНИЕ С ДРУГИМИ ФИЗИОТЕРАПЕВТИЧЕСКИМИ ПРОЦЕДУРАМИ
Процедуры фотохромотерапии можно сочетать в тот же день с электросном, ультразвуком, ароматическими и пресными ваннами, магнитотерапией, аэрозольтерапией, душами и лечебной гимнастикой.
Недопустимо сочетание с другими видами светолечения и электротерапии при воздействии на ту же область.
ЗАПИСАТЬСЯ НА КУРС ФИЗИОТЕРАПИИ
Процедуру назначает врач-физиотерапевт. При наличии показаний вашему ребенку индивидуально подберут оптимальный курс фотохромотерапии.
Стоимость фотохромотерапии
Обратите внимание!
Информация и цены, представленные на сайте, являются справочными и не являются публичной офертой. Услуги, указанные в Прейскуранте, могут быть оказаны в других медицинских центрах Группы Компаний «ВИРИЛИС». Просим Вас, заранее уточнять адрес и стоимость оказания услуг по телефону +7 (812) 331-74-78
Светотерапия аппаратом «Биоптрон»
Еще древние врачи Египта, Индии и Китая отмечали пользу света и цвета в лечении разных заболеваний, начиная от ран и ожогов, заканчивая аллергиями, простудами и болезнями «живота».Современные научные исследования доказали, что при воздействии на органы и ткани определенным диапазоном света (красный, синий, зеленый цвет) активируются обменные процессы в области воздействия, стимулируется кровообращение и питание тканей кислородом, уменьшает отёк в очаге воспаления, ускоряет заживления ран кожи и слизистой, стимулируется иммунитет в целом, запускаются процессы саморегуляции организма.
Применение света возможно с самого рождения ребенка и до глубокой старости. Побочные эффекты сведены на «нет» благодаря:
В нашем центре светотерапия проводится швейцарским аппаратом «Биоптрон». Многолетний опыт использования аппарата доказал способность корректировать следующие процессы в организме:
Красный Оказывает бодрящее действие, возбуждает нервную системуОранжевый Нормализует кровоток, бодрит, помогает снять мышечные спазмыЖелтый Помогает перевариванию пищи, улучшает процессы запоминания, помогает сконцентрироватьсяЗеленый Антистрессовый цвет, восстанавливает нервную системуГолубой Обладает свойством успокаивать, снимать нервозностьСиний Способствует устранению отечности, обладает обезболивающим действиемФиолетовый нормализует психическое состояние, восстанавливает дыхание
Кому будет полезна терапия аппаратом «БИОПТРОН»?
Светотерапия становится всё более популярной в педиатрии, благодаря отсутствию побочных явлений. Биоптронтерапия не противопозана даже новорожденным и ослабленным детям. Метод успешно применяется в нашем центре для лечения таких расстройств и состояний как:
Сочетание с другими физиотерапевтическими процедурами
Процедуры светотерапии можно сочетать в тот же день с электрофорезом, ультразвуком, магнитотерапией, ваннами и лечебной гимнастикой.Безусловно, светотерапия не является заменой медикаментозного лечения назначенного врачом специалистом. Однако, разработанные методики способствуют более быстрому выздоровлению, стимулируют иммунитет и дают возможность организму с меньшими «потерями» справится с патологическим состоянием.
Фототерапия
Фототерапия или светолечение – это метод, заключающийся в воздействии на кожные покровы света. Для процедур применяются специальные аппараты, генерирующие излучения определенных частот.
Метод фототерапии включает использование различных источников излучения (лазера, флуоресцентных, дихроических ламп, светоизлучающих диодов). В лечении применяются излучения ультрафиолетового, инфракрасного и видимого спектра.
Выделяют две разновидности фототерапии:
В первом случае создаётся пучок света, которым можно воздействовать на относительно обширную площадь кожного покрова. Этот метод не подходит для применения в труднодоступных областях. Узким световым пучком воздействуют на внутренние поверхности тела, участки, где есть складки кожи.
Фототерапия проводится курсами, состоящими из 4-6 сеансов, каждый из которых продолжается от 20 до 40 минут. Определение длительности одной процедуры и количества сеансов – в компетенции лечащего врача.
Показания
Метод фототерапии позволяет справляться с различными проблемами и применяется в нескольких областях медицины. Наиболее распространено использование светолечения в дерматологии и косметологии. Показаниями к проведению процедуры являются следующие патологии:
Неврологи рекомендуют провести фототерапию при некоторых видах депрессивных расстройств, сезонных аффективных расстройствах, бессоннице. Неонатологи прибегают к этому методу лечения для профилактики рахита, при желтушке новорожденных, для укрепления организма.
Противопоказания
Фототерапия – медицинская процедура, оказывающая серьёзное действие на пациента, поэтому применять этот метод лечения можно не всем. Противопоказаниями являются:
Нельзя проводить сеансы фототерапии, если пациент принимает медикаментозные препараты или определенные растительные средства, которые могут спровоцировать фотосенсибилизацию.
Не рекомендуется применять этот метод лечения, если у пациента имеются определенные заболевания системы крови, эндокринные патологии. В таких случаях перед проведением фототерапии необходимо проконсультироваться с лечащим врачом.
Эффективность процедуры
Фототерапия – безопасный метод при условии, что сеансы проводятся дерматологом или косметологом в поликлинике или другом медицинском учреждении при помощи специального оборудования. Свет оказывает на кожу иммуномодулирующее и обеззараживающее действие, запускает процесс регенерации клеток.
Метод фототерапии не предполагает использования солярия, кварцевых ламп, прямых солнечных лучей. Бета-ультрафиолет, излучаемый солнцем и лампами солярия, уплотняет роговой слой кожи и вызывает её пигментацию. Это довольно агрессивное воздействие, которое ускоряет старение и может спровоцировать онкологические заболевания. В оборудовании для фототерапии используется альфа-ультрафиолет, безопасный и даже полезный для кожи.
К преимуществам фототерапии относятся:
Процедура оказывает следующие действия:
Применение фототерапии позволяет добиться стойкой ремиссии при многих кожных заболеваниях.
Описание процедуры
Перед назначением процедуры необходим период подготовки. Врач изучает анамнестические данные пациента для выявления возможных противопоказаний. Устанавливается степень чувствительности кожи к воздействию световых излучений. Проводится тестирование: на небольшой участок кожи делают несколько вспышек. Через некоторое время врач оценивает состояние кожных покровов после пробного воздействия.
Если у пациента не обнаружено противопоказаний и негативных реакций, то назначаются процедуры фототерапии. Техника проведения лечения светом:
После процедуры врач объясняет правила поведения для скорейшей реабилитации. В течение двух или трёх дней не следует пользоваться косметическими средствами, в том числе декоративными, так как кожа нуждается в отдыхе.
На период лечения и после него накладываются некоторые ограничения. Продолжительность их действия – 7-10 дней. После фототерапии нельзя:
У некоторых пациентов случаются осложнения, однако это редкость. Организм может отреагировать на воздействие света следующим образом:
Изредка у пациентов возникают тяжелые осложнения (образование рубцов, развитие катаракты, гиперпигментация), поэтому перед процедурой проводится обследование и тестирование. При лечении методом фототерапии депрессивных расстройств, бессонницы могут развиваться побочные эффекты в виде повышенной возбудимости, тревожности.
В Москве этот метод терапии предлагают многие медицинские учреждения. На сайте можно выбрать подходящую клинику. Узнать цену полного курса фототерапии можно, позвонив по телефону.
Фототерапия новорожденных
Применение фототерапии для новорожденных
С момента своего рождения организм ребенка начинает адаптацию к новым условиям окружающей среды. Одним из главных адаптационных механизмов новорожденного является проявления признаков физиологической желтухи. Пока ребенок находится в материнской утробе, его кровь содержит гораздо больше клеток-эритроцитов, чем кровь взрослого человека. Это явление связано с тем, что плод получает кислород путем его транспортировки из крови матери через пуповину. А для приемлемого уровня насыщения клеток и тканей организма плода необходимо много гемоглобина, который входит в состав эритроцитов. С того момента, как ребенок перешел к легочному дыханию (момент появления на свет), его организм перестает нуждаться в таком большом количестве красных кровяных телец, они начинают разрушаться и, как результат, высвобождать фетальный гемоглобин, разрушающий и высвобождающий из организма билирубин. Большое количество свободного билирубина и вызывает окрашивание слизистых оболочек и кожного покрова новорожденного в желтый цвет. В большинстве случаев такое явление, как физиологическая желтуха, начинает проявляться на третьи-четвертые сутки жизни ребенка и самостоятельно без следа исчезает спустя 14-21 день.
Что такое фототерапия?
Фототерапию относят к одной из процедур физиотерапии, которая основана на лечебном воздействии ультрафиолетового спектра солнечного света с длинной волны в диапазоне от 400 до 550 нм на организм человека. Световая волна нужной длины трансформирует лишний билирубин в изомер. Организм новорожденного способен без труда естественным образом (моча и кал) выводить полученный изомер, в результате чего уровень билирубина в его крови снижается и в целом организм получает защиту от негативного токсического воздействия.
На сегодняшний день, среди множества систем фототерапии, лампа фототерапии Photo-Therapy 4000 для новорождённых выделяется рядом преимуществ:
Как проводится фототерапия?
Полностью раздетого новорожденного укладывают в специальный кувез, для защиты от вредного ультрафиолета глаза ребенка закрывают специальными очками. Мальчикам дополнительно прикрывают темной тканью половые органы. На расстоянии от новорожденного примерно в полметра устанавливают ультрафиолетовую лампу. Интересно, что эффективнее всего использовать не одну ультрафиолетовую лампу, а сочетание четырех УФ и двух ламп дневного света. Ребенок «греется» под светом столько времени, сколько скажет врач. Первые улучшения визуально заметны уже на десятый час терапии. Максимальный перерыв в фототерапии может длиться не дольше четырех часов к ряду. В отдельных, особенно тяжелых случаях, фототерапия проводится без перерыва. Средний курс лечения составляет приблизительно 96 часов.
Каждые 60 минут нахождения новорожденного в кувезе следует менять положение его тела – переворачивать со спины на живот и обратно, класть на бок. Чтобы исключить возможность перегрева ребенка, необходимо каждые два часа измерять температуру его тела при помощи электронного или ртутного термометра.
Важный момент: в период проведения фототерапии объем необходимой для ребенка жидкости следует увеличить на 15-20% от нормы физиологической потребности.
На протяжении всего курса лечения фототерапией необходимо каждый день проводить забор крови ребенка для ее исследования на биохимию. Если существует угроза развития энцефалопатии, то кровь следует проверять не реже трех раз в сутки. Биохимический анализ крови является единственным методом, позволяющим оценить эффективность фототерапии.
Показания к лечению
Показаниями к проведению фототерапии новорожденных детей считаются следующие состояния:
Показания для новорожденных первых семи дней жизни в зависимости от массы тела и уровня билирубина:
Помимо перечисленных выше показаний, следует адекватно оценивать риск развития билирубиновой энцефалопатии:
Когда прекращают курс фототерапии?
Лечение прекращают только при том условии, что биохимический анализ крови новорожденного показывает стабильное снижение общего билирубина и неповышение свободного. Если эти условия соблюдаются, то фототерапию можно заканчивать без каких-либо опасений за состояние здоровья ребенка.
Бывают ли побочные эффекты?
Побочные эффекты при проведении фототерапии не оказывают никакого негативного влияния на общее состояние новорожденного, но они имеют место быть:
Все эти изменения не подразумевают под собой лечения медикаментозными препаратами, они без следа исчезают спустя пару суток после завершения курса фототерапии.
Когда фототерапия запрещена?
Несмотря на всю пользу и безобидность фототерапии, этот метод лечения имеет ряд противопоказаний, в числе которых выявленные у новорожденного:
Если верить неонатологической статистике, то более 70-ти % новорожденных так или иначе сталкиваются с физиологической желтухой. Родителям не стоит пугаться этого явления, нужно лишь следовать указаниям врача. Некоторые матери считают УФ-излучение губительным для своего ребенка и отказываются от проведения лечения. Этого делать ни в коем случае нельзя, ведь если не снижать уровень свободного билирубина искусственно, то организм новорожденного будет страдать от токсического отравления и, вероятнее всего, не сможет самостоятельно справиться с таким состоянием, возникнут осложнения желтухи, вплоть до сильнейшего поражения центральной нервной системы и отказа печени. Следует ответственно подходить к новой роли родителя с самых первых минут жизни своего ребенка!
Лампы синего и белого света для новорожденных Photo-Therapy 4000
Светотерапия что это для детей
Общение и совместная деятельность детей дошкольного возраста в группе сверстников – важнейшие источники формирования их положительного эмоционального отношения друг к другу. Направленность переживаний ребенка на себя или на другого определяет характер его отношения к сверстнику, вносит в него отчуждение, доброжелательность, гуманность. Воспитание у детей дошкольного возраста положительных взаимоотношений к сверстникам является одной из главных задач воспитания. В детском саду, где дети имеют равные права и близкие интересы, ребенок учится ориентироваться на огорчения, затруднения сверстников, приобретает практический опыт, оказывая действенную помощь другому ребенку, сочувствуя, разделяя радость, печаль и др. Умения общаться, строить, поддерживать дружеские взаимоотношения и взаимодействовать друг с другом, сотрудничать и сосуществовать с людьми, в целом, это необходимые составляющие полноценно развитой и самореализованной личности.
Как отметил Л.С. Рубинштейн «…первейшее из первых условий жизни человека – это другой человек. Отношение к другому человеку, к людям составляет основную ткань человеческой жизни, её сердцевину. «Сердце» человека всё соткано из его человеческих отношений к другим людям; то, чего оно стоит, целиком определяется тем, к каким человеческим отношениям человек стремится, какие отношения к людям, к другому человеку он способен устанавливать» [1, с. 262].
По определению В.Н. Куницыной, «межличностные отношения – это субъективно переживаемое, личностно-значимое, эмоционально-когнитивное отражение людьми друг друга в процессе межличностного взаимодействия» [1, с. 22].
Дошкольный возраст – это период, когда у ребенка в детскому саду начинают складываться первые отношения со сверстниками, формируется детский коллектив. Коллектив дошкольников – это группа детей, объединенная и организованная под руководством воспитателя на основе коллективного образа жизни в детском саду, совместной деятельности, общих близких целей, интересов и переживаний [2, с. 30]. Особенность данного коллектива заключается в том, что ведущую роль в нём играет взрослый – воспитатель, и воспитание коллективизма является центральной задачей нравственного воспитания дошкольников в детском саду [2, с. 31].
Природа межличностных отношений существенно отличается от природы общественных отношений. Его важнейшая черта – это эмоциональная основа. Это означает, что межличностные отношения возникают и складываются на основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к другу. Проблема формирования детского коллектива и положительных взаимоотношений между детьми дошкольного возраста рассмотрена многими учеными-исследователями (Л.С. Выготским, Т.А. Репиной, О.А. Богдановой, М.И. Лисиной, Р.А. Смирновой, Я.Л. Коломинским и др.).
Мы предполагаем что, фототерапия будет эффективным средством формирования межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста, если придерживаться таких принципов работы, как принцип свободы выбора, открытости и деятельности; в детском саду организовать 3хэтапную работу: 1 этап – знакомство детей с эмоциями, 2 этап – развитие сопереживания, сочувствия и 3 этап – закрепление. Также необходимо организовать взаимодействие с родителями (создание коллажа, портфолио совместно с родителями лучших фотографий, фотовыставка, совместное фотографирование и т.д.).
Фототерапией называют лечебно-коррекционное применение фотографии, ее использование для решения психологических проблем, а также развития и гармонизации личности. Она может предполагать как работу с готовыми фотографиями, так и создание оригинальных авторских снимков [3, с. 9]. Таким образом, основным содержанием фототерапии является создание и восприятие клиентом фотографических образов, дополняя их обсуждением и разными видами творческой деятельности. Это может быть сочинение историй, применение дополнительных изобразительных техник и приемов (рисование, коллажирование, инсталлирование готовых снимков в пространство), изготовление из фотографий фигур и последующая игра с ними, элементы сценического представления и работа с костюмами и гримом, движение и танец, художественные описания и т.д. По мнению А.И. Копытина «фототерапия это своеобразный способ самовыражения, самопознания, социализации и эмоционально-чувственного воспитания человека» [4, с. 4].
В настоящее время фототерапия является одним из прогрессивных методов в психологии, применяемых для решения разнообразных психологических проблем, в целях развития целостности и гармонизации личности. Фототерапия состоит из двух составляющих – фотографии и психотерапии. Смысл любой фотографии состоит в первую очередь не в фактическом визуальном содержании, а в том, какие мысли, чувства, переживания вызывает снимок у зрителя. Именно эта черта позволяет эффективно применять фототерапию.
Для изучения особенностей межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста были выбраны методики «Два дома» Т.Д. Марцинковской, игра «Секрет» Т.А. Репиной [5, с. 201]. Данные методики проводились индивидуально с каждым ребенком.
С помощью методики «Два дома» (Т.Д. Марцинковской) была выявлена структура межличностных отношений в группе, определен социальный статус каждого дошкольника, рассчитаны индекс групповой сплоченности, коэффициент взаимности выборов, уровень благополучия взаимоотношений.
Исходя из полученных данных, была определена структура группы: статус «Популярные» составляют 32,26 % (10 чел.) детей, «Предпочитаемые» – 35,48 % (11 чел), «Пренебрегаемые» – 9.68 % (3 чел.), «Отвергаемые» – 22,58 % (7 чел.).
Побеседовав с воспитателем, мы выяснили, что «популярные» дети уже давно посещают детский сад. Хорошо организуют игру, дети часто тянутся к ним. В процессе наблюдения мы выяснили, что они никогда не играют одни.
Дети, относящийся к категории «отвергаемые» – это дети, только пришедшие в эту группу и часто болеющие дети. Они проходят адаптацию к новой группе и среде. Остальные дети в процессе наблюдения часто играли с одними и теми же, но общались со всеми. Характерно то, что девочки часто выбирали для игры девочек, а мальчики – мальчиков. Можно сделать вывод что, уровень благополучия в группе высокий. Так как, в группе преобладают дети первой и второй статусной категории.
Учитывая полученные результаты, мы провели работу по формированию положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста посредством фототерапии для повышения социометрического статуса всей группы.
Цель: формировать положительные взаимоотношения детей старшего дошкольного возраста посредством фототерапии.
1. развивать навыки конструктивного общения и совместной творческой деятельности;
2. создать условия для ознакомления с техническими и композиционными основами фотографии;
3. формировать чувства защищенности, свободы, доверия к окружающему;
4. создать условия для снятия эмоционального и мышечного напряжения.
При использовании фототерапии как средства формирования положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста необходимо придерживаться следующих принципов:
— принцип свободы выбора (в любом обучающем или управляющем действии, предоставлять воспитаннику право выбора);
— принцип открытости (не только давать знания, но еще и показывать их границы);
— принцип деятельности (освоение воспитанниками знаний, умений навыков преимущественно в форме деятельности).
Работа по формированию положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста посредством фототерапии включает в себя 3 этапа:
1 этап: знакомство детей дошкольного возраста с разными эмоциями и чувствами через фотографии (боль, восторг, грусть, радость, печаль, наслаждение).
2 этап: научить детей чувствовать эмоциональные состояния другого человека, сопереживать или разделять чувства.
3 этап: проведение фотовыставки (совместные фото детей с родителями) с положительными эмоциональными состояниями для закрепления пройденного материала.
— ознакомление с различными эмоциями и чувствами;
— управление своими эмоциями;
— умение чувствовать эмоциональное состояние другого человека;
— получение в процессе работы положительных эмоций;
— формирование представления о профессии фотографа и искусстве фотографии;
— овладение навыками конструктивного общения, формирование умения работать в творческой команде;
— развитие умения конструктивного творческого выражения эмоциональных переживаний в фотографии;
— создание портфолио совместно с родителями лучших фотографий, организация фотовыставки.
Для эффективности использования фототерапии и восприятия детьми материала необходимо организовать комфортную обстановку, использование игр и упражнений для сплочения группы и самовыражения каждого ребенка, также использование новых технологий. Совместно с фототерапией можно использовать другие виды арт-терапии (сказкатерапия, изотерапия, драматерапия и т.д.), изобразительную деятельность, оригами, литературное творчество, разработка коллажа, работа с фотокамерой.
В нашем исследовании мы показали, что фототерапия является эффективным средством формирования межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста. Искусство фотографии позволяет естественнее выражать свои эмоции и чувства, посредством образов, чем словами. Это позволяет рассматривать фотографию как одну из форм визуального искусства, хотя, в отличие от живописи, графики или скульптуры, фотография невозможна без определенных технических средств. Таким образом, она является «технизированным» видом изобразительного искусства. С одной стороны, это делает ее более сложной для освоения и в каком-то смысле ограничивает спонтанность и творческую свободу. С другой стороны, это предполагает дополнительные возможности для творческого самовыражения, связанные, в частности, с возможностью тиражирования снимков, варьирования их формата и цветности, создания особых визуальных эффектов, а с развитием цифровой фотографии – трансформации и корректировки образов.
Фотографию также можно рассматривать как игру. Она действительно позволяет «играть» с реальностью и ее зримыми отображениями – выбирать то, что для художника наиболее интересно и важно, творчески комбинировать разные элементы реальности друг с другом и даже создавать иную, фантастическую реальность. Фототерапия в психологии еще достаточно новый, но очень интересный метод арт-терапии, приносящий реальную помощь детям и взрослым.
В ходе проведения формирующего эксперимента мы проводили повторную диагностику проблем и выявляли причины, по которому у «пренебрегаемых» и «отвергаемых» детей происходят нарушения межличностных отношений со сверстниками. В зависимости от выявленных причин организовывали профилактическую работу, направленную на повышение социального статуса детей, на развитие и (или) совершенствование совместной деятельности детей (игра, театрализованная деятельность, художественная деятельность, музыкальная деятельность детей и т.д.), в ходе которой происходит развитие межличностных отношений детей дошкольного возраста и сплочение коллектива дошкольников.
Анализ трудов известных психологов и педагогов-практиков, собственного экспериментального исследования и каждодневной практической работы с детьми позволили сделать вывод что, положительные результаты применения фотографии могут быть усилены благодаря умению специалиста определять эти потребности и быстро откликаться на них, варьировать техники и средства работы. Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу, а иногда делают мелкие «пакости». Все эти отношения остро переживаются и несут массу разнообразных эмоций. А главным человеком, который может помочь и повлиять на развитие и становление отношений детей является воспитатель. Организуя процесс формирования отношений, педагог должен не только учитывать уровень развития качеств у ребенка, но и постоянно прогнозировать и программировать дальнейшее их совершенствование.