Как подготовиться к эссе ielts

Как сдать IELTS Writing на высший балл. Практические советы

Секрет успешной сдачи IELTS Writing состоит в том, чтобы научиться смотреть на свои «произведения» глазами экзаменатора. Для этого нужно знать, что же проверяет этот незнакомый вам человек, в чьих руках ваша судьба.

Хорошая подготовка поможет легко сдать экзамен. Итак, независимо от того, какой вариант экзамена вы собираетесь сдавать, General или Academic, проверка ваших writing tasks будет основываться на четырех основных пунктах:

Давайте остановимся отдельно на каждом пункте.

Task Achievement (Writing Task 1)

Если вы сдаете Academic IELTS, то перед вами стоит задача описать график, схему, таблицу и т. п.

Вам необходимо написать не меньше 150 слов за 30 минут.

В cлучае с General IELTS от вас требуется написать письмо.

Здесь важно правильно определиться со стилем (formal or informal), дабы избежать так называемых “inconsistencies in tone”.

Task Response (Writing task 2)

Writing Task 2 одинаков для модулей Academic и General. Ваша задача — написать эссе на заданную тему, не меньше 250 слов за 40 минут.

Убедитесь, что вы понимаете вопрос. Постарайтесь хорошо раскрыть тему. Во время написания сверяйтесь с вопросом, чтобы ничего не упустить.

Экзаменатору не так важна ваша точка зрения на определенную проблему, как умение ее аргументировать. Поэтому подробно пишите свои доводы, поясняйте, почему думаете именно так, а не иначе.

Обязательно ознакомьтесь с видами, структурой и правилами написания этого вида письменной работы в нашей статье «Как писать эссе по английскому языку на отлично: 11 правил».

Сoherence and Cohesion

Что же это за два непонятных слова, которые могут серьезно повлиять на ваш результат в части Writing?

Cohesion — это связность текста, которая достигается с помощью различных linking words, a также синонимов и местоимений.

Готовясь к экзамену, уделите время изучению linking expressions. Чем шире будет ваш запас, тем лучше. С другой стороны, не руководствуйтесь принципом «чем больше, тем лучше». Ваши cohesive devices должны быть незаметными, но в то же время способствовать лучшему пониманию текста.

Если сohesion можно назвать внешним качеством текста, то сoherence — это внутренняя логика текста, то, насколько ваши идеи связаны между собой и дополняют друг друга. Текст должен развиваться от вступления до заключения, другими словами это называется “progression of ideas”.

Помните, ваши идеи должны быть максимально понятными для читателя. Четкая структура письменного задания играет в этом важную роль. Среди экзаменаторов это называется “skillful paragraphing” и является одним из обязательных условий получения высокого балла для первого и второго Writing Task независимо от модуля, который вы сдаете.

Lexical Resource

Наверное, этот пункт ни у кого не вызывает удивления. Богатый словарный запас — это признак высокого уровня владения языком. Поэтому, если экзаменатор сочтет ваш словарный запас “limited”, больше 5 балов за Writing Task вам не получить. Еще один популярный тип ошибок — “collocation mistakes”, т. е. неправильные сочетания слов. Что это такое? Представим, иностранец говорит: “Я сохранил время, поехав на метро”. Хотя это предложения понятно, оно звучит странно, ведь правильно говорить «я сэкономил время». В английском языке допустить такую ошибку проще простого.

Независимо от того, какой тип задания вы выполняете, необходимо употреблять как можно меньше «затертых» слов и выражений. “Uncommon Lexical Resource” очень ценится экзаменаторами.

Во время подготовки не мешает поработать с dictionaries of collocations, где можно проверить, как правильно сочетаются те или иные слова.

Grammatical Range and Accuracy

Безусловно, нужно стремиться к тому, чтобы в вашей работе не было грамматических и пунктуационных ошибок. Но только этого недостаточно. Продемонстрируйте свое умение употреблять более сложные конструкции. “Mix of simple and complex sentence structures” может принести вам 6 балов, а “wide range of structures” обеспечит более высокую оценку.

Обогащайте свое письмо такими конструкциями, как Conditionals, Inversion, It-clauses, What-clauses и т. д. Но помните, что их употребление должно быть уместным и естественным.

Всегда старайтесь оставить 2-3 минуты на проверку своего письменного задания.

Предлагаем вашему вниманию видео по теме критериев оценивания IELTS:

Task Achievement / Task Response

Сoherence and Cohesion

Lexical Resource

Grammar Range and Accuracy

Как видите, критерии оценивания IELTS четкие, как математические правила. А это значит, что получить высокую оценку сложно, но возможно. Если вы испытываете трудности с изложением своих мыслей на бумаге, то вам обязательно нужно пройти курс подготовки к международным экзаменам с одним из наших преподавателей. Здесь вы сможете получить не только ценные советы, но и практический опыт, который необходим для успешной сдачи IELTS Writing Test.

Источник

IELTS Writing Task 2: Примеры эссе | Writing Examples

Чтобы понять что от вас хотят экзаменаторы и как писать эссе, полезно и нужно читать и изучать примеры (essay samples).

Именно CAMBRIDGE составляет задания IELTS и в своей литературе публикует эссе, с которых можно брать пример. Большая часть из того, что вы находите в интернете может быть неизвестно кем написано и не факт, что правильно. Будьте осторожны и проверяйте кто автор.

В конце каждой книги есть ценные примеры части 1 и эссе. Есть идеальные работы и не очень. Там написан балл за writing и комментарии экзаменатора. Читайте то, где написано this is a good example of an essay (и нет балла).

Обращайте внимание на:

Делайте себе пометки по этим пунктам и используйте это в своем эссе.

Давайте разберем отличное эссе:

Some people prefer to spend their lives doing the same things and avoiding change. Others, however, think that change is always a good thing. Discuss both these views and give your own opinion.

Over the last half century the pace of change in the life of human beings has increased beyond our wildest expectations. This has been driven by technological and scientific breakthroughs that are changing the whole way we view the world on an almost daily basis. This means that change is not always a personal option, but an inescapable fact of life, and we need to constantly adapt to keep pace with it. (Отличное перефразирование задания с супер словами и свое мнение, что автор согласен со вторым взглядом. 3 предложения)

Those people who believe they have achieved some security by doing the same, familiar things are living in denial. Even when people believe they are resisting change themselves, they cannot stop the world around them from changing. Sooner or later they will find that the familiar jobs no longer exist, or that the ‘safe’ patterns of behaviour are no longer appropriate. (Объяснение мнения о том, что «change is good» и развитие этой идеи)

In conclusion, I tend to think that change can be stimulating and energising for individuals when they pursue it themselves, but that all change, including that which is imposed on people, does not necessarily have good outcomes. (Заключение с четкой своей позицией. Лучше писать 2 предложения в последнем параграфе т.к некоторые экзаменаторы могут посчитать, что если 1 предложение, то этот параграф слишком короткий)

Вот ещё парочка отличных эссе ОТ ОФИЦИАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКОВ (CAMBRIDGE), где:

Ниже идеальное эссе (по мнению Cambridge) на отметку 9 из 9, наслаждайтесь:

Some people say that the best way to improve public health is by increasing the number of sports facilities. Others, however, say that this would have little effect on public health and that other measures are required.
Discuss both the views and give your opinion.
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
Write at least 250 words.

A problem of modern societies is the declining level of health in the general population, with conflicting views on how to tackle this worrying trend. One possible solution is to provide more sports facilities to encourage a more active lifestyle.

Advocates of this believe that todays sedentary lifestyle (WOW! Это крутое словосочетание!) and stressful working conditions mean that physical activity is no longer part of either our work or our leisure time. If there were easy to-reach local sports centres, we would be more likely to make exercise a regular part of our lives, rather than just collapsing in front of a screen every evening. The variety of sports that could be offered would cater for all ages, levels of fitness and interests: those with painful memories of PE at school might be happier in the swimming pool than on the football pitch (А это супер слово означает футбольное поле).

However, there may be better ways of tackling this problem. Interest in sport is not universal, and additional facilities might simply attract the already fit, not those who most need them. Physical activity could be encouraged relatively cheaply, for example by installing exercise equipment in parks, as my local council has done. This has the added benefit that parents and children often use them together just for fun, which develops a positive attitude to exercise at an early age.

As well as physical activity, high tax penalties could be imposed on high-fat food products, tobacco and alcohol, as excessive consumption of any of these contributes to poor health. Even improving public transport would help: it takes longer to walk to the bus stop than to the car.

In my opinion, focusing on sports facilities is too narrow an approach and would not have the desired results. People should be encouraged not only to be more physically active but also to adopt a healthier lifestyle in general.

Давайте теперь посмотрим только на ГРАММАТИКУ

Какие грамматические конструкции нужно писать в эссе?

Они выделены в этом эссе от CAMBRIDGE:

Some experts believe that it is better for children to begin learning a foreign language at primary school rather than secondary school.
Do the advantage of this outweigh the disadvantages?
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.
Write at least 250 words.

The obvious argument in its favour is that young children pick up languages much more easily (Усиливаем наречие easily при помощи much) than teenagers. Their brains are still programmed to (Что это? Правильно, опять он, страдательный залог) acquire their mother tongue, which facilitates leaming another language, and unlike adolescents (Эффектное сравнение), they are not inhibited by self-consciousness.

The greater flexibility of the primary timetable allows for more frequent, shorter sessions and for a play-centered approach, thus maintaining learners enthusiasm and progress (Сложное предложение из нескольких частей со связкой thus). Their command of the language in later life will benefit (А вот и будущее время) from this early exposure. while leaming other languages subsequently will be easier for them. They may also gain a better understanding of other cultures.

Anything which encourages language leaming benefits society culturally and economically, and early exposure to language learning contributes to this. Young children’s innate abilities should be harnessed (Другой модальный глагол + страдательный залог) to make these benefits more achievable.

Всё правильно без ошибок. Даже запятые верно расставлены.

Выпишите себе эти конструкции и используйте их в ваших эссе, чтобы балл за критерий по грамматике у вас был выше.

Источник

Как подготовиться к эссе ielts

В эссе на 7 баллов и выше практически нет грамматических ошибок; есть сложные грамматические конструкции и слова, разнообразные выражения и синонимы; работа логично структурировано и в параграфах присутствуют основная идея, её объяснение + пример/результат; написано по теме и ваша точка зрения четко выражена; эссе отвечает на все вопросы задания.

isn’t don’t this stuff guys

Стиль изложения должен быть как такой же, как в академической работе, например, в дипломе или курсовой. Вы пишите Formal Academic Essay, а это значит, что неформальный стиль вы НЕ используете (isn’t, aren’t, what’s up?, gonna, kinda like it, etc.)

Слова IELTS Essay = слова вашего диплома, курсовой или другой академической работы

2. 40 минут!

За эссе Вы получаете больше очков, чем за часть 1. Поэтому, пишем 40 минут, не меньше!

3. 270 Слов

Сколько слов я написал(а)? Трюк, чтобы не тратить время на подсчет слов!

4. Address the question. Stay on the topic.

Внимательно читаем и правильно понимаем задание. Если Вы будете писать не по теме, оценка будет сильно снижена. Пока пишите, спрашивайте себя: отвечаю ли я на вопрос эссе?
Чтобы правильно понять тему и вопросы эссе, сформулируйте их своими словами, перефразируйте.

5. Проверка
Обязательно оставляем 2-3 минуты на проверку: spelling, grammar mistakes.

6. Не повторяйте слова задания и не списывайте его в Ваш ответ.
Это слова не Ваши и оцениваться они не будут (экзаменатор их просто не засчитает, что может негативно сказаться на количестве слов). Своими словами перефразируйте то, что написано в задании.

7. Перефразируйте.
Старайтесь не повторять слова. Используйте синонимы: к примеру, important, essential, crucial, vital. Экзаменатор оценивает Ваш словарный запас, так что необходимо продемонстрировать всё его богатство. Use a range of vocabulary.

8. Параграфы

Обязательно нужны параграфы:

1 параграф = 1 основная идея + supporting evidence/примеры

Выбираем ОДНУ главную идею/мысль параграфа. Расшифровываем её, объясняем, пишем детали. Потом ПРИМЕР, который её иллюстрирует.

Это выглядит примерно так:

(1) One problem about living in a big city is the amount of time spent on getting from one place to another. (2) Living in large cities means that it takes at least an hour to get from your house to where you want to go, which could be tiring and time-consuming. (3) For example, if you want to see a film in a megalopolis, you have to leave an hour early, while people in small towns can get to the cinema in a few minutes.

Структура и план написания каждого типа IELTS эссе:

9. Примеры

Ваше эссе должно включать ПРИМЕРЫ! Это написано в задании. Если их нет – задание Вы выполняете не полностью и оценка снижается.

Что такое примеры в вашем эссе?

Children should eat less junk food such as burgers and chips.
I agree that money is important to meet the basic people’s needs. For example, we need money to pay for housing, health care, and education.

Важно правильно понять тему. Если неверно поняли задание и пишите не по теме, теряете много баллов. Поэтому, ваш первый шаг – это вникнуть в тему, проговорить её своими словами и только этого начинать писать.

10. Планируем

Что написать? Сколько параграфов? Какая ваша точка зрения? Перед тем, как начать эссе, важно уделить 2-3 минуты и подумать.

11. Важно внимательно читать задание.

Читаем и определяем тип эссе: opinion essay, discuss both these views и т.д.

От вида эссе зависит структура Вашего ответа. Вы не пишите об advantages/disadvantages, если у Вас problem-solution essay.

Источник

Как выполнять задание 1 IELTS Writing

IELTS Writing — настолько обширная тема, что мы решили выпустить две статьи. Первая посвящена выполнению первого задания письменной части IELTS, а вторая — написанию эссе.

Для поступления в иностранный вуз или работы за границей необходимо сдать международный экзамен IELTS. IELTS Writing считают одним из самых сложных аспектов экзамена. В этой статье вы найдете практические советы по подготовке к сдаче письменной части IELTS, примеры выполненных заданий, базовый словарь и набор грамматических конструкций, которые помогут получить высокий балл.

Я сдавала IELTS Academic, мой общий результат 8.0, а за часть Writing — 6.5. Результаты моих учеников — 6-7 баллов. Меня удивляет, что даже носители языка, у которых все аспекты сданы на 8.5-9.0, получают 6.5-7.0 за письменную часть экзамена. Такие результаты побудили меня к изучению этого вопроса. В марте я посетила семинар, посвященный тому, как готовить студентов к IELTS Writing, также изучила много литературы и советов опытных преподавателей, и в этой статье я поделюсь ими с вами.

Общие сведения об IELTS Writing

В первой части письменного задания кандидату необходимо за 20 минут в 150 словах описать график, диаграмму, таблицу или карту. Описание включает в себя анализ основных изменений показателей на иллюстрации, сравнение данных и подытоживание информации. Выражать собственное мнение не требуется.

В IELTS Writing есть 8 основных типов заданий, вам попадется одно из них (примеры взяты из пособия IELTS Writing Task 1 Academic Module).

Тип задания	Пример
line graph — линейный график
pie chart — круговая диаграмма
bar chart — столбчатая диаграмма
table — таблица
map — карта
process — процесс
mixed type — комбинированное задание
flow chart — блок-схема алгоритма

Структура работы:

1. Вступление — 1-2 предложения

Первое предложение во вступлении должно сообщать о периоде, месте и объекте описания. Примеры вступительных фраз приведены в таблице.

Написать вступление будет легче, перефразировав задание, для этого используйте синонимы, например:

graph → line graph
chart → bar chart
diagram → figure
to show → to describe, to illustrate, to demonstrate
proportion → percentage
information → data
the number of → the figure for, the proportion of
people in the UK → the British
from 1999 to 2009 → between 1999 and 2009 / over a period of ten years
in three countries → in the UK, France and Spain

2. Резюме — 2-3 предложения, которые обобщенно описывают основные характеристики изображения

Резюме можно разместить сразу после вступления (в том же или отдельном абзаце) или в конце работы. Чтобы написать резюме, нужно проанализировать общий характер изменений на изображении за весь период и выделить основные тенденции. Если показатели все время варьировались, лучше выбрать другой способ — указать самые высокие и самые низкие показатели.

Посмотрим на список слов, которые помогут начать резюме:

3. Параграф — основная часть (2-3 параграфа по 6-7 предложений) с детальным анализом

Чтобы написать хороший параграф, следуйте советам:

Линейный график

Рассмотрим, как описывать линейный график IELTS.

Структура

Вступление

Автор перефразировал задание с помощью синонимов, избегая тавтологии:

shows → compares
number → figures
each day → daily
commuters → travel by workers
car, bus or train → forms of transport
between 1970-2030 → 60 years

Резюме

Резюме начинается с фразы it is clear, оно не содержит фактической информации, только общие черты. Здесь упомянуты две основные тенденции: самый популярный вид транспорта и основные изменения в количестве.

Параграфы 1 и 2

Деление на параграфы осуществлено по временному критерию: прошедшие годы поместили в один параграф, а предсказания — в другой.

Лексика

Для описания линейного графика кандидату пригодится лексика, характеризующая изменения в тенденциях. Мы выделили основные глаголы:

Почти от каждого из этих глаголов можно образовать существительное, это позволит варьировать грамматические структуры.

Уместно подобранные прилагательные и наречия помогут дать более точную оценку тенденциям или описать изменения с учетом мельчайших деталей:

Грамматика

Основной трудностью при описании линейного графика может стать правильное употребление предлогов. Например, увеличиться на 10% по-английски будет to increase by 10%, а не on 10%.

Мы выделили основные случаи употребления предлогов для описания изменений:

Круговая диаграмма

Рассмотрим пример описания круговой диаграммы.

Структура

Вступление и резюме

В первом параграфе объединены вступление и резюме. Резюме начинается словами at first glance it is clear. Посмотрим, как перефразировано задание и какие синонимы использованы:

show → illustrate
the main → the primary
migration to and from → came to and left
reason → factor
definite job → employment

Параграфы 1, 2, 3

По критерию причин иммиграции и эмиграции письмо разделили на три параграфа. При этом выделены только основные причины — работа, учеба, семья. Отметим, что иммиграция и эмиграция не описаны в отдельных параграфах.

Лексика

При описании круговой диаграммы кандидат в основном работает с процентами. В таблице представлена полезная лексика.

Чтобы рассказать о количестве, нужно сперва понять разницу между number и amount. Number используется с исчисляемыми существительными, после него может употребляться глагол как в единственном, так и во множественном числе. В единственном числе перевод — «количество чего-то/кого-то», во множественном — «большое количество чего-то/кого-то». Amount используется с неисчисляемыми существительными. Соответственно, глагол употребляется только в единственном числе.

The number of people was gradually decreasing. — Количество людей постепенно уменьшалось.
A number of services were improved. — Большое количество услуг были улучшены.
A significant amount of money was spent on accessories. — Значительное количество денег было потрачено на аксессуары.

Вместо number и amount можно использовать слово proportion. Оно используется как с исчисляемыми, так и с неисчисляемыми существительными.

The proportion of young people listening to rock is higher than of those listening to classical music. — Количество молодежи, слушающих рок-музыку, больше, чем слушающих классическую музыку.
The proportion of water used for agricultural purposes is smaller than of that used in industries. — Количество воды, используемой для сельскохозяйственных целей, меньше, чем количество воды для промышленности.

Давайте обратим внимание на разницу между percent и percentage. Слово percent используется только после числа. Percentage используется в общем и может употребляться с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными:

The percentage of women knitting jumped to 45% in 2018. — Процент женщин, которые вяжут, подскочил до 45% в 2018 году.
The percentage of food people buy in supermarkets has increased in the last 2 years. — Процент еды, которую люди покупают в супермаркетах, вырос за последние два года.
80 percent of population did not come to the election. — 80% населения не пришло на выборы.

Грамматика

Если мы употребляем такие слова, как a third, a quarter и им подобные, после них используется предлог of.

A third of the students prefer studying abroad. — Треть студентов предпочитает учиться за границей.

Исключение составляет half, после которого можно как ставить, так и не ставить предлог of.

Half (of) the children were dissatisfied. — Половина детей не была удовлетворена.
Half (of) the population was ill. — Половина населения была больна.

Обратите внимание, что если существительное используется во множественном числе, то и глагол будет во множественном числе.

Выражения вроде one in three и one out of five, после которых используется существительное во множественном числе, не требуют после себя конкретной формы глагола. Можно использовать как единственное, так и множественное число.

One in three men from the study says/say he never drives in bad weather. — Каждый третий мужчина эксперимента говорит, что он никогда не водит в плохую погоду.

Столбчатая диаграмма

Рассмотрим пример описания столбчатой диаграммы.

Источник