Как подготовиться к интеллектуальной игре

Интеллектуальные вопросы с ответами. Вопросы для интеллектуальной игры

Интеллектуальные вопросы, предлагаемые школьникам во внеурочное время, позволяют развивать логическое мышление подрастающего поколения. Предлагаем разные вопросы, которые можно использовать в работе классному руководителю.

Значение творческих игр

Вопросы для интеллектуальной викторины с ответами, предлагаемые старшеклассникам, способствуют их саморазвитию, самосовершенствованию. В каждом образовательном учебном заведении нашей страны есть собственные специальные команды школьников и педагогов, принимающие участие в различных интеллектуальных играх.

Во время совместных турниров ребята и их наставники не только развивают логическое мышление, получают новые знания, но и учатся работать в команде.

Интеллектуальные игры для старшеклассников

Различные вопросы интеллектуальные для классного коллектива предназначены для полноценной внеурочной деятельности в 9-11 классах. Они направлены не только на конкретные знания, но и на сообразительность и общую эрудицию школьников.

Игра является важным видом деятельности, позволяет развивать социальные коммуникативные навыки, эмоциональную среду ребенка. Познавательные игры, содержащие интеллектуальные вопросы, дают детям возможность увеличивать свой уровень развития.

Сценарий турнира

Целью мероприятия является развитие познавательного интереса учеников старшего звена. Учитель создает условия для проявления творческих способностей ребят, развивает коммуникативные навыки общения.

Приводим вопросы для интеллектуальной игры, которые можно предложить школьникам.

Вопросы для ребят девятого класса

Первый вопрос. Согласно народным преданиям, на формирование письменности в Японии и современные иероглифы повлияли существа, близкие человеку. Кто эти существа? (Куры, которые имеют индивидуальные отпечатки лап).

Второй вопрос. Как должны европейцы рассматривать арабские миниатюры, чтобы увидеть в них то, что видно арабам? (У арабов принято писать справа налево, поэтому нужно воспользоваться зеркалом, чтобы оценить миниатюру).

Вопросы для интеллектуальной игры можно связать с историческими фактами, искусством, культурой.

Третий вопрос. В начале восемнадцатого века треуголка была модным головным убором, ее украшали перьями и галуном. Но ее не надевали, а располагали в левой руке, почему? (На голове человека был парик, поэтому треуголку использовали только для поклонов).

Четвертый вопрос. Какая деталь внешности отсутствует у женщины, которую изобразил Леонардо да Винчи на своем полотне «Мона Лиза»? (У нее нет бровей).

Пятый вопрос. Англичане и французы пытались получить руку удивительной дамы. Конфликт перешел в столкновение между поклонниками, из-за которого пострадала сама дама. Кто она? (Речь о Венере Милосской, статуя которой лишилась руки в результате вооруженного столкновения между французами и англичанами).

Шестой вопрос. Как на Руси называлось занятие, когда готовились чурки для деревянных ложек? (Бить баклуши).

Интеллектуальные вопросы, предлагаемые школьникам, можно составлять на основе регионального компонента.

Восьмой вопрос. Какая связь есть между традиционным японским миниатюрным искусством нэцке и японским кимоно? (У кимоно нет карманов, предметы крепят к поясу с помощью брелоков-противовесов, которыми являются нэцке).

Девятый вопрос. В 14-16 веках такой наряд использовали мужчины. С семнадцатого века его сделали женским элементом одежды. Кумашник, шторник, шубка, пестряк – все это его названия. Что это за наряд? (Сарафан).

Интеллектуальные вопросы с ответами можно создавать, основываясь на исторических фактах, рассматриваемых школьниками при изучении курса истории.

Двенадцатый вопрос. На государственном флаге Франции есть три полосы: синяя, белая, красная. Почему ширина полосок используется в соотношении 30-33-37? (Данная пропорция дает эффект визуального равенства полосок флага).

Задания для старшеклассников

Предлагаем различные интеллектуальные вопросы с ответами, которые можно использовать при проведении турников среди старшеклассников.

Первый вопрос. Для чего по ночам в Афинах рабочие раскидывают вокруг Парфенона кусочки мрамора? (Чтобы сохранить храм от разрушения туристами, власти идут на такую хитрость).

Второй вопрос. Как связаны дамские широкие юбки и массовое истребление китов? (В восемнадцатом веке юбки сохраняли свои объемы только с помощью каркасов, создавали которые из китового уса).

Интеллектуальные вопросы для школьников можно подобрать с шуточным смыслом, чтобы для поиска ответа ребята проявили свою смекалку, нестандартность мышления.

Третий вопрос. Почему француз Ги де Мопассан обедал только в ресторане, расположенном на Эйфелевой башне? (Писатель считал, что башня уродует Париж, не хотел ее видеть).

Четвертый вопрос. Зачем в шестнадцатом веке дамы носили на цепочке шкурки животных, подвешивая их к поясу? (На шкурке собирались блохи, которые заводились в складках пышного платья).

Тематические турниры

Вопросы для интеллектуальной викторины учитель может брать в специальных книгах, а также составлять их самостоятельно. Например, можно предложить несколько заданий, которые касаются календаря.

Есть астрономическое время, а есть его биологический аналог. Каковы единицы его измерения? (Поколения).

Какое значение имела для нашей страны запись, появившаяся в двенадцатом веке: «30 января, пяток. До обеда день ветрен и холоден…» (Это фрагмент первой метеосводки, идет речь о создании службы погоды в Москве).

Отец попросил сына-первоклассника назвать самое большое последнее число. Ответ ребенка его крайне удивил. Что ответил мальчик? (31, поскольку это самое большое количество дней в месяце).

В Древнем Китае это вещество, связанное с морем, использовали в качестве денежной единицы. В Древней Греции оно являлось составной частью брони воина, о каком веществе идет речь? (Это соль).

Познавательный футбол

Интеллектуальные вопросы для детей помогают развивать творческие способности подрастающего поколения, поэтому активно применяются школьными учителями в педагогической деятельности. Интеллектуальный футбол можно проводить вне уроков для развития общей эрудиции школьников, сплочения коллектива.

Класс делится на две команды, в которых выбирают полузащитников, нападающих, вратаря, защитников. Число участников не ограничивается, оно зависит от того, сколько детей нужно включить и интеллектуальную деятельность.

Атаки команды проводят по очереди, используя три комбинации.

Угловой вариант предполагает полное участие команды. Судья, в роли которого выступает школьный учитель, читает вопрос, а его помощник следит за тем, у какой команды быстрее готов ответ.

Ответы на интеллектуальные вопросы ребята дают только после того, как получат разрешение судьи. Правильный ответ засчитывается как гол в ворота противника. При неверном ответе право атаки передается игрокам второй команды.

Пенальти предполагает участие только одного игрока команды – вратаря. Он должен дать правильный ответ на вопрос учителя, чтобы «отбить мяч» от ворот.

Вопросы для интеллектуальных игр с ответами можно составить вместе с ребятами, родителями, другими педагогами.

Игра «Спрут»

Для этой игры потребуются интересные интеллектуальные вопросы, которые предполагают развитие логического мышления. Учитель может придумывать свои правила турнира, возможности для получения дополнительных баллов, учитывая, насколько сильные команды вступают в игру. Например, помимо основных вопросов игрокам могут предлагаться дополнительные задания, при правильных ответах на которые, команде будут присваиваться «защитные» баллы. В случае необходимости участники всегда смогут воспользоваться ими, чтобы не потерять ход в игре.

Что у Глеба сзади, а у Бориса впереди? (Буква «б»).

Бабка несла на базар сто яиц, одно (а дно) упало. Сколько яиц она донесла в корзине? (Ни одного, так как дно вместе с яйцами упало.)

Когда человек будет без головы в квартире? (Если он высовывает голову в окно).

Чем всегда заканчивается ночь и день? (Мягким знаком).

Какие часы два раза в сутки демонстрируют правильное время? (Те, которые сломались).

Что легче: килограмм меди или ваты? (Они имеют одинаковую массу).

По чему, когда планируешь спать, идешь на диван? (По полу).

Что нужно сделать, чтобы в одном сапоге осталось четыре парня? (Каждый из них должен снять по сапогу).

Когда проще всего попасть в дом черной кошке? (Если открыта дверь.)

В какой месяц болтливая Машенька меньше всего говорит? (В феврале, поскольку это самый короткий месяц года).

Росли две осины. На каждой из них было по шесть шишек. Сколько всего шишек на деревьях? (Ни одной шишки, поскольку на осинах не растут шишки).

Что произойдет с голубым шарфом, если его опустить на десять минут в воду. (Он станет мокрым).

Как можно написать с помощью пяти букв слово «мышеловка»? (Кошка).

Каким бывает конь, когда его покупают? (Мокрым).

На рощу летела стая птиц. На дерево сели по две, а одно осталось свободным. Когда на каждое село по одной птице, не осталось ни одного. Сколько в стае птиц, какое количество деревьев росло в роще? (Четыре птицы, три дерева).

В столицу направлялась бабка с капустой. Навстречу ей попались два старика, каждый из них нес по мешку картошки. Сколько людей направлялось в столицу? (В Москву шла одна бабка).

Такие интеллектуальные вопросы с ответами для взрослых можно использовать при проведении совместных мероприятий с детьми, например, во время декады семьи.

Взрослые подходят к поиску ответов на вопросы слишком ответственно, поэтому часто проигрывают школьникам. Необычные интеллектуальные вопросы для взрослых это отличный вариант для отдыха от повседневных проблем и суеты.

Примеры шуточных вопросов

На березах было по три дупла. В каждом из них по четыре веточки. На каждой ветке находится по шесть яблок. Сколько яблок на дереве? (Ни одного яблока, так как на березе не растут яблоки).

Бежало пятьдесят волков, какое количество у них у шей хвостов? (Хвосты не растут на шее).

Из какого полотна не шьют сарафаны? (Одежду нельзя сшить из железнодорожного полотна).

Когда руки выступают местоимениями? (Когда они вы-мы-ты).

В каких лесах крупная дичь не водится? (В строительных).

Какое из колес автомобиля во время движения не вращается? (Запасное).

Что используют барабанщики и математики? (Дроби).

Что принадлежит человеку, но его гораздо чаще используют другие люди? (Имя).

Когда транспортное средство передвигается с такой же скоростью, что и железнодорожный состав? (Когда машина находится на платформе этого поезда).

Если одно яйцо варится четыре минуты, сколько времени потребуется для варки шести яиц? (Такой же промежуток времени).

В каком цветке есть женский и мужской род? (Иван-да-Марья).

Укажите пять дней, не называния чисел и самих дней. (Позавчера, сегодня, вчера, послезавтра, завтра).

Какая птица, потеряв букву, становится названием самой большой европейской реки? (Иволга).

Какой город был назван в четь крупной хищной птицы? (Орел).

Какая женщина освоила летательный аппарат первой в мире? (Баба-яга).

В какой год употребляют большее количество пищи? (В високосный год).

Название какого города подходит в качестве начинки для вкусных булочек? (Изюм).

Какой месяц короче остальных? (Май, он содержит всего три буквы).

Какую птицу знает каждый физик? (Фазана, так как именно она помогает запоминать основные цвета спектра).

Любой интеллектуальный турнир, проводимый для школьников либо взрослых, направлен на развитие эрудиции, формирование командного взаимодействия.

В зависимости от возрастных особенностей участников игры ведущий, в роли которого может выступать классный руководитель, подбирает вопросы определенного уровня сложности. Каждая команда выбирает капитана, который поддерживает дисциплину, выбирает правильный вариант ответа из версий, предлагаемых игроками.

Один ход предполагает ответ на один вопрос. Если команда дает правильный вариант, ей начисляется очко. При неправильном варианте право ответа получают соперники.

Среди тех правил, которые неукоснительно соблюдаются в ходе интеллектуальных турниров, отметим:

Заключение

В последнее время наблюдается рост интереса к проведению разнообразных интеллектуальных игр и турниров не только среди взрослых, но и у школьников. В чем причина подобного интереса? В российском образовании наблюдаются серьезные изменения. На смену традиционной форме обучения, направленной на приобретение школьниками теоретических знаний, пришли ФГОС второго поколения.

По новым образовательным стандартам основной акцент делают на становление гармонически развитой личности, способной к самообразованию и саморазвитию.

Логическое мышление, которое развивается при поиске ответов на нестандартные вопросы, предлагаемые на интеллектуальных играх и турнирах, благоприятно отражается на становлении творческой личности.

Общество ставит перед образовательными учреждениями задачу – формирование подрастающего поколения, способного принимать самостоятельные решения, отвечать за свои действия и поступки.

Именно поэтому такое внимание стали уделять в общеобразовательных учреждениях организации интеллектуальных клубов, проведению творческих игр. Те старшеклассники, которые отвечают на нестандартные вопросы, помимо приобретения новых знаний и навыков, получают опыт работы в команде. Те ребята, которые со школьной жизни пытались найти ответы на интеллектуальные вопросы, гораздо успешнее своих сверстников.

Источник

Как подготовиться к интеллектуальной игре

Подборки вопросов «Что? Где? Когда?»:

Конкурс «25-й кадр», аудиоподборка № 3:

Конкурс «25-й кадр», саундтрэки и кадры:

На знание творчества братьев Самойловых:

Конкурс «25-й кадр», аудиоподборка № 2:

Конкурс «25-й кадр», аудиоподборка № 1:

ВКонтакте

Реклама

Календарь

Рубрики

Новости

Архив

Комментарии

Кубок Первокурсника-2012

18 октября в 14:30 в читальном зале Нижнетагильской государственной социально-педагогической академии (НТГСПА) состоится Кубок Первокурсника-2012 по игре «Что? Где? Когда?».

Подать заявки на участие можно на ЦДПС до 18 октября включительно. От факультета может участвовать не более одной команды. Играть могут только студенты, обучающиеся на первом курсе.

Команда-победительница будет награждена переходящим Кубком.

Upd. Турнир прошел. Поздравляем победителя и призеров!

I место — команда ИЕМИ
II место — команда ИФМК
III место — команда СГИ

Всего было сыграно 30 вопросов основного пакета и 1 дополнительный для определения команды-победительницы.

Небольшой фотоотчет с чемпионата: фото 1, фото 2, фото 3.

Результаты всех команд:

Upd. В преддверии Первого Чемпионата Нижнего Тагила среди студенческих команд по игре «Что? Где? Когда?» предлагаем потренироваться на вопросах Кубка Первокурсника-2012 в режиме on-line.

Вопросы Кубка Первокурсника-2012:

1. Начнем ab ovo. Британский дизайнер Кайл Бин не задумывался над философскими вопросами, и выложил ПЕРВУЮ из остатков ВТОРЫХ. Назовите и ПЕРВУЮ, и ВТОРЫЕ.
Ответ: показать

2. Собака породы «лабрадор», в отличие от некоторых других пород, свое название получила не по названию места, где была выведена. Назовите остров, на котором был выведен лабрадор.
Ответ: показать

3. Чтобы некоего героя расколдовали, ОН, согласно мультфильму, должен был своими глазами видеть, как его друга подадут на стол. А как звали этого друга?
Ответ: показать

4. Согласно отчету инспектора по Херсонской губернии от 31 мая 1872 г., в публичных школах того времени применялось: 1) оставление учащихся в классе после уроков без обеда; 2) насмешливые выражение в обращении с учащимися, особенно задевающие национальное чувство учащихся; А что применялось согласно пункту 3?
Ответ: показать

5. Все мы могли неоднократно видеть, как трое стоят рядом друг с другом. При этом лучший часто плачет, второй грустит, а третий радуется. А где это происходит?
Ответ: показать

6. В интернете перечислены верные признаки того, что вы слишком часто смотрите этот фильм. Среди этих признаков то, что вы:
— с одной девятиэтажки на другую перепрыгиваете без проблем;.
— вам часто названивает какой-то лысый негр.
— на работе вам каждый день по нескольку раз втыкают большую иглу в затылок.
Назовите фильм.
Ответ: показать

7. Запишите некую последовательность (обозначать начало новых строк)
Б П О
В Т М Г
Ч И О В С Д
Закончите эту последовательность 6 элементами.
Ответ: показать

8. Дуплет. Два вопроса по 30 секунд обсуждения.
1. Одна из героинь книги Юлии Рады «Общага. Лолиты и Гумберты» привыкла все решать с помощью денег. По словам автора у нее было три достоинства. Первое – богатый папа. Назовите второе и третье.
Ответ: показать

9. На Трафальгарской площади в Лондоне в 2010 году был установлен памятник в виде огромной бутылки. Что находится внутри этой бутылки?

10. В сериале «Сваты» бабушка и дедушка по маминой линии и бабушка и дедушка по папиной линии борются за влияние на внучку. В итоге, когда они мирятся, внучка заставляет их (пропущено 3 слова), хотя сначала ей не хотели продавать то, без чего этот финальный обряд не состоялся бы. А что они делают?
Ответ: показать

11. Одна из героинь фильма «Европа-Азия» говорит выпившему водителю, который обирается садится за руль: «Проскочив на (пропуск), рискуешь попрощаться с (пропуск)». Заполните каждый пропуск одним прилагательным.
Ответ: показать

12. Заполните пропуски в стихотворении Петра Орлова, посвященному богу.
С неба хлынул дождь, как из ведра.
По домам попрятались старушки.
Мир – Твоя веселая (… пропуск…),
Мы – Твои волшебные (…пропуск…).
Ответ: показать

13. Закончите двумя словами анекдот.
Тонет корабль. Англичанин, с трубкой во рту, обращается к капитану:
— Сэр, какая из шлюпок…
Ответ: показать

14. В сценке из юмористической передачи «6 кадров» двое ходят по вокзалу и спрашивают находящихся там людей, куда они едут. Какие-то ответы им подходят, а какие-то нет. А что эти двое делают?
Ответ: показать

15. В этом известном вам с детства произведении слово «за» повторяется 2, потом 3, потом 4, потом 5, потом 6 раз. А что это за произведение?
Ответ: показать

16. Она спала на чердаке, под самой крышей, на колючей соломенной подстилке. А на чем она сидела вечером, после работы?
Ответ: показать

17. Внимание!
Недостоверная информация.
Что-то предполагающее понимание по догадке.
Основная форма организации обучения по отношению к незлым особям мужского пола.
Назовите слово, известное вам с детства, к которому все это имеет отношение согласно произведению классика.
Ответ: показать

18. ЭТО включало в себя 3 емкости для транспортировки вещей, 1 предмет мебели, 1 предмет искусства, 1 предмет из твердой бумаги и ЕЕ. Мы не просим назвать ЭТО. Назовите ЕЕ двумя словами.
Ответ: показать

19. Два героя одного из рассказов Милорада Павича получили в подарок
два миниатюрных подарка – фигурки Данте и Бокаччо. И только достав их из пакета, герои увидели, что эти фигурки имеют и чисто практическое значение, которое у вас дома за столом выполняют, скорее всего, тоже самые разные фигурки. Чем были эти фигурки?
Ответ: показать

20. ДУПЛЕТ. Два вопроса по 30 секунд обсуждения каждый.
1. В стихотворении Игоря Иртеньева «Автобус» рассказывается о людях разных профессий, которые едут в автобусе. А кто, чтобы не быть узнанным, едет в маске Дед-Мороза?
Ответ: показать

2. В стихотворении Игоря Иртеньева «Автобус» рассказывается о людях
разных профессий, которые едут в автобусе. А контролер, чтобы не
быть узнанным, едет в маске Дед-Мороза. Но этой своей хитростью
контролер ничего не добьется. А почему?
Ответ: показать

21. Герой одного рассказа утверждал, что у императора нет иных ПЕРВЫХ, кроме закона, и нет иных ВТОРЫХ, кроме своих подданных. Назовите ПЕРВЫХ и ВТОРЫХ в правильном порядке, если ПЕРВЫМИ являются очень немногие из здесь присутствующих, а ВТОРЫМИ – очень многие. Известно также, что без ПЕРВЫХ нет ВТОРЫХ, но пока не появятся вторые, нет и ПЕРВЫХ.
Ответ: показать

22. Сохранился китайский документ XII века, в котором один судья просил разрешения центральных властей обменять 100 комплектов железных доспехов на 50 комплектов, сделанных из лучшей ЕЕ. Это удивительно, но такие доспехи тоже использовались. Только с появлением арбалетов, обладавших большой пробивной силой и стрелявших стрелами с металлическими наконечниками, такие стали бесполезными. Какие?
Ответ: показать

23. Одна из НИХ стала причиной смерти одной из сестер, жизнь другой сестры пришлось спасать известному герою книг и фильмов. Другая из НИХ стала причиной смерти некоего воинственного и обличенного властью человека чуть менее 1100 лет назад. Назовите этого человека.
Ответ: показать

24. Закончите двумя словами стихотворение поэта Апухтина:
Денек веселый! с давних пор
Обычай есть патриархальный
У нас: и лгать, и всякий вздор
Сегодня всем пороть нахально.
Хоть ложь-то, впрочем, привилась
Так хорошо к нам в самом деле,
Что каждый день в году у нас
Отчасти — …
Ответ: показать

25. Закончите анекдот цитатой из 4 слов, из которых три начинаются на одну и ту же букву.
«Пингвин – птица редкая. А значит…»
Ответ: показать

5 вопросов от Александра Вертинского

Вопрос 1: Александр Вертинский в своих воспоминаниях описывает случай, произошедший на русском приеме в Париже, данном в честь Чарли Чаплина. Хозяйка вечера не поскупилась и продемонстрировала дорогому гостю всю широту русской души. После первой же «чарочки» Чаплин, слабо знакомый с русскими традициями, заставил ее раскошелиться еще на 15.000 франков. А каким образом?

Ответ: показать

Вопрос 2: Вспоминая русских в самом начале эмиграции, Вертинский описывает боевого генерала Слащова как «большую птицу, попавшую в клетку». Бравые адъютанты генерала тоже удостоились «зоологического» сравнения: они «перестригались»… Далее Вертинский упоминает хищника и породу домашнего животного. Назовите и хищника, и породу!

Ответ: показать

Вопрос 3: Александр Вертинский писал в своих мемуарах: «Турнир — большая и страшная школа. Какую энергию тратит актер на то, чтобы подчинить себе эту дезорганизованную аудиторию! Для того, кто может владеть толпой в турнире, сцена уже отдых, удовольствие». Разумеется, вместо «турнира» у Вертинского другое слово явно тюркского происхождения — то же самое, которое Даль заменяет шуточным сочетанием «Иван Елкин». Какое это слово?

Ответ: показать

Вопрос 4: Александр Вертинский, проведя много лет в эмиграции, вернулся на родину и своими глазами увидел реалии советской жизни. Среди его размышлений последних лет есть и такое: «Я все разлюбил. Постепенно сужается круг. Я уже очерчен мелом, как гоголевский философ Хома Брут. «Сделай это! — шепчет мне внутренний голос. — Иначе погибнешь». И я делаю это. Чтобы спастись. Чтобы жить». Что же, по его словам, делает Вертинский?

Ответ: показать

Вопрос 5: По мнению Александра Вертинского, каждая страна имеет свой запах. «Англия пахнет дымом, каменным углем и лавандой. Америка — газолином и жженой резиной, Германия — сигарами и пивом, Испания — чесноком и розами…». А чем, по его мнению, пахнет Франция, точнее — Париж?

Ответ: показать

5 вопросов от Михаила Веллера

Вопрос 1: Михаил Веллер утверждает, что звуковое кино отличается от просто кино тем, что умершие от скуки во втором развлекают посетителей в первом. Догадавшись, что имеется в виду под звуковым кино, назовите первого, устроившего первое звуковое кино в России.

Ответ: показать

Вопрос 2: В те времена, когда Михаил Веллер работал в газете, над его рабочим столом висела репродукция известной картины Репина. Она была не только уместна, но и служила напоминанием о возможных превратностях судьбы, связанных с его профессиональной деятельностью. А как назывался отдел, в котором работал Михаил Веллер?

Ответ: показать

Вопрос 3: В зарисовке «Идет съемка» Михаил Веллер так описывает съемочный процесс: оператор ругает пленку, художник ругает рабочих и т.д. А вот режиссер ругает всех вплоть до известных иностранцев. Напишите фамилию этих иностранцев.

Ответ: показать

Вопрос 4: Михаил Веллер, комментируя методы работы, принятые в одном учреждении на Лубянской площади, пишет, что там с успехом «стряпают апелляцию» из материала заказчика. А какое устойчивое выражение мы заменили словами «стряпают апелляцию»?

Ответ: показать

Вопрос 5: Михаил Веллер пишет, что в Эстонии финское телевидение превращало ЕГО в решетчатые жалюзи. Назовите ЕГО двумя словами.

Ответ: показать

5 вопросов о Есенине

Вопрос 1: В телесериале «Есенин» есть эпизод, когда поэт решается подменить заболевшего партнера по танцу Августы Миклашевской. Конферансье сильно сомневался в успехе этой затеи, однако после того, как Есенин напомнил ему один факт своей биографии, вышел на сцену и объявил исполнителя танго под другой фамилией. Под какой?

Ответ: показать

Вопрос 2: В одной из серий фильма «Есенин» главный герой встречает на одной из улиц Бронкса жителя этого района. Какими двумя словами Есенин называет этого жителя?

Ответ: показать

Вопрос 3: Маяковский и Есенин были оппонентами в литературе и не раз подшучивали друг над другом. Однажды Есенин сказал: «Да… что поделаешь, я действительно только на букву «Е». Судьба! Никуда не денешься от алфавита. Зато вам, Маяковский, удивительно посчастливилось — всего 2 буквы отделяют вас от Пушкина! Всего 2 буквы». Здесь Есенин сделал паузу. Воспроизведите смысл заключительной фразы Есенина.

Ответ: показать

Вопрос 4: Однажды Есенин сказал Маяковскому: «Ваши стихи, словно из чугуна — ну что можно из чугуна сделать?» — «ИХ», — ответил Маяковский. Любопытно, но самых известных ИХ создал один человек — Александр Кибальников. Назовите ИХ максимально точно.

Ответ: показать

Вопрос 5: Ответьте точно, о каком слове Сергей Есенин сказал так: «Что-то гнусное, петлястое, лживое, плетущееся на хилых ногах из дома в дом»?

Ответ: показать

Источник