Как подготовиться к изложению 4 класс
16 советов, как написать изложение по русскому языку без ошибок
Изложение — одна из самых сложных и нелюбимых форм контрольных работ на уроках русского языка. Однако, если знаешь основные приёмы написания изложения, можно справиться с этой задачей без проблем. Подготовили для тебя 16 советов, как написать изложение по русскому языку на высокий балл.
Этапы написания подробного изложения по русскому языку
Пытаться запомнить услышанный текст слово в слово нет смысла. Учитель даёт эту контрольную не для того, чтобы определить, насколько идеальна твоя память. Главные задачи изложения — проверить, как ты работаешь с текстом, умеешь ли грамотно строить предложения и не допускаешь ли орфографические и пунктуационные ошибки.
Тебе точно не один раз доводилось слышать от учителя, как правильно строить работу над изложением. Давай ещё раз пройдёмся по плану.
1) Внимательно слушай текст, когда его читают в первый раз. В процессе определи тему и стиль текста. Попытайся запомнить ключевые предложения текста.
2) Активно участвуй в обсуждении текста изложения. Вызовись его пересказать. Так он плотнее уляжется в голове.
3) Затем весь класс составляет план. Запиши пункты в черновик — это твои будущие абзацы. Для удобства оставь между каждым из подзаголовков приличный интервал, чтобы во время второго чтения пометить там ключевые фразы.
4) Не старайся записать за учителем всё. Пока будешь писать одну фразу, пропустишь следующих два предложения. Пометь важную информацию — имена, места, ключевые описания. Так тебе будет легче воспроизвести весь текст.
5) Теперь подробно перескажи текст на черновике. Когда он будет готов, несколько раз перечитай его — в друг вспомнишь какие-то факты, которые забылись.
6) Когда все закончили работать с черновиком, учитель может вызвать кого-нибудь прочитать текст. Внимательно слушай одноклассника, так как в его варианте могут быть оказаться моменты, которые тебе вспомнить не удалось.
7) Проверь орфографию и пунктуацию. Нет уверенности в написании какого-то слова или расстановке знаков препинания — перепиши предложение. Получить за изложение отметку вроде 3/10 из-за ошибок, которых можно было избежать, довольно обидно.
8) Аккуратно перепиши свой текст в чистовик. Старайся не делать помарки, так как из-за них могут снизить отметку.
Приёмы для написания изложения
В изложении допустимо использовать приёмы замены, слияния и исключения. Например, oтдeльныe cлoвa зaмeняютcя общими. K пpимepy, «школьники и школьницы» нa «yчeники», «мaть» и «oтeц» нa «родители». Если при слиянии двух предложений в одно смысл не меняется, то можно смело прибегнуть к этому приёму. Например, предложения «Маша пришла в школу рано» и «По каким-то причинам она опоздала на первый урок» легко объединяются в одно: «Маша пришла в школу рано, но на первый урок всё равно опоздала». К иcключeнию можно прибегнуть, когда есть длинные ряды oднopoдныx члeнoв и пoвтopoв. Пpeдлoжeниe «Любoй oтвeтcтвeнный и гpaмoтный paбoтник дoлжeн в пoлнoй меpe выполнять cвoи дoлжнocтные oбязaннocти» лeгко coкpaщaeтcя дo тaкoй фразы: «Любoй paбoтник дoлжeн выполнять cвoи oбязaннocти».
Как избежать ошибок в изложении
Следуй плану
Предполагается, что в твоём тексте будет столько же абзацев, сколько и в плане. Если их будет меньше или больше, учитель имеет право снизить отметку за содержание.
Не пытайся приукрасить текст
Творческие способности проверяют в сочинении, а в изложении лучше не отходить далеко от оригинала. Не нужно добавлять в изложение обороты, фразы и слова, которых точно не было в тексте. Использовать синонимы и замены можно, но сильно не увлекайся.
Используй слова с доски
Обычно перед изложением учитель выписывает сложные слова, которые вы не изучали. Обязательно используй их в тексте.
Заменяй слова, если не знаешь, как они пишутся
Как мы уже говорили, если сомневаешься в написании слова или расстановке знаков препинания, попробуй заменить слово или конструкцию. Только аккуратно, стараясь не изменить смысл текста.
Тщательно проверяй текст изложения
Сосредоточься и вчитайся в каждую букву. Потенциально опасные места подчеркни и подумай, действительно ли запятая стоит на своём месте, а в орфограммах нет ошибок. Если необходимо, пройдись по тексту несколько раз.
Делай всё в умеренном темпе и старайся не торопиться. Спешка помешает сконцентрироваться на тексте, и ты можешь допустить ошибки по невнимательности. Следуй нашим советам — и хороший балл за контрольную будет у тебя в дневнике и в журнале.
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, ВК, Instagram, Telegram, Facebook, TikTok.
План работы над изложением.
1.Чтение текста учителем ( Текст может быть написан на экране и написан на карточке у каждого ученика).
Учитель читает текст, написанный на экране, дети внимательно слушают.
Узнать о чем говорится в тексте (его тема).
Учитель задаёт вопросы по тексту.
( При пересказе следим за тем, чтобы не нарушать последовательности повествования).
3.Работа над планом.
Выяснить сколько частей в тексте. (Одна.)
Спросить, как вы догадались? («Красная» строка.)
Вспомнить составные части текста.
Выбрать опорные слова отдельно к каждой части.
(На доске карточки со словами).
Найти в изложении непростые для написания слова.
Прочитать первое слово. Произнести по слогам. Найдите трудное (опасное) место.
Такая же работа проводится с остальными словами.
5.Пересказ текста с опорными словами.
Текст пересказывает один ученик, остальные – каждое предложение показывают движением.
Обратить внимание на трудные слова – на доске и на карточках.
(Дети работают самостоятельно.)
После написания работ ученикам предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено, внести необходимые исправления.
Чтение 1 – 2 написанных детьми изложений.
План работы над изложением.
1.Чтение текста учителем (Текст написан на карточке у каждого ученика).
Учитель читает текст, дети слушают. Задаёт вопросы по тексту.
Узнать о чем говорится в тексте (его тема).
Задаём вопросы по содержанию текста.
( При пересказе следим за тем, чтобы не нарушать последовательности повествования).
3. Работа над планом.
Выяснить сколько частей в тексте. (Три.)
Спросить, как вы догадались. («Красная» строка.)
Вспомнить составные части текста.
(На доске записать вопросы, расположенные не по порядку).
-Какие вопросы можно отнести к первой части?
Выбрать опорные слова отдельно к каждой части (на доске карточки со словами). (Учащиеся работают в парах).
Ответить на вопросы первой части (второй, третьей.)
(Пересказ текста по частям.)
Подвести к выводу, что те предложения, которые мы составили, являются – планом. (План.)
(На доску вывешивается слово «план»).
Уточнить, на что натолкнули пункты плана? (Написание каждой части с красной строки.)
Найти орфограммы в тексте.
Рассмотреть карточки с орфографическим заданием.
(Определить встречающиеся знакомые и не знакомые орфограммы).
Индивидуальная работа на карточках.
Найти т рудности в изложении. (Встречаются непростые для написания слова).
Правильно написать эти слова. (Запись на доске.)
Прочитать первое слово. Произнести по слогам. Найти трудное (опасное) место.
(Такая же работа проводится с остальными словами).
5. Пересказ текста с опорными словами (по частям).
Текст пересказывает один, два ученика. (Лучше зачитать учителю).
Говорим, что на написание текста 15 мин.
Обращаем внимание, что трудные слова записаны на доске и на карточках.
После написания работ ученикам предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено, внести необходимые исправления.
(Чтение 1 – 2 написанных детьми изложений).
План работы над изложением.
1. Знакомство с текстом.
Первичное чтение текста.
Задаём вопросы по тесту.
— Понравился ли вам текст?
— Что показалось особенно интересным?
Узнать о чём говорится в этом тексте. Определить тему текста.
Назвать главную мысль текста.
Придумать заголовок к тексту.
Попросить учащихся прочитать памятку «Как подготовиться к изложению».
3. Составление плана текста.
Читают памятку и самостоятельно составляют план к тексту.
(По необходимости учитель корректирует план к тексту).
3. Обсуждение структуры текста, лексическая работа и орфографическая подготовка.
Уточнить, сколько частей в тексте.
а) Найти вводную часть. (О чём в ней говорится).
Выяснить главную мысль этой части.
Озаглавить и назвать орфограммы.
б) Найти и прочитать основную часть текста. (О чём в ней говорится).
Выписать все глагол, и определить в каком времени они использованы в этой части.
Озаглавить эту часть и назвать орфограммы в этой части.
в) Прочитать заключение. (О чём в нем говорится).
Озаглавить эту часть и назвать орфограммы в этой части.
4. Повторное прочтение текста детьми.
Прочитать первую часть текста. (Уточнить, сколько в ней предложений, и о чём речь в первой части).
Прочитать вторую часть. (О чем говорится в этой части текста).
Прочитать третью часть. (Что узнали в третьей части).
5. Самостоятельное написание изложения.
Самостоятельное написание изложение учащимися.
(При необходимости оказать индивидуальную помощь).
6. Самопроверка и совершенствование текста учащимися.
После написания работ ученикам предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено. (Внести необходимые исправления).
(Чтение 1 – 2 написанных детьми изложений).
План работы над изложением.
1. Знакомство с текстом.
Доказать, что это текст.
Определить тип текста. (Повествовательный.)
Узнать о чём говорится в этом тексте. Определить тему текста.
Назвать главную мысль текста.
Придумать заголовок к тексту.
Попросить учащихся прочитать памятку «Как подготовиться к изложению».
3. Составление плана текста.
Читают памятку и самостоятельно составляют план к тексту.
(По необходимости учитель корректирует план к тексту).
4. Обсуждение структуры текста, лексическая работа и орфографическая подготовка.
Уточнить, сколько частей в тексте.
а) Найти вводную часть. (О чём в ней говорится).
Выяснить главную мысль этой части.
Озаглавить и назвать орфограммы.
б) Найти и прочитать основную часть текста. (О чём в ней говорится).
Выписать все глагол, и определить в каком времени они использованы в этой части.
Озаглавить эту часть и назвать орфограммы в этой части.
в) Найти и прочитать третью часть. (О чём в ней говорится).
Озаглавить эту часть и назвать орфограммы в этой части.
г) Прочитать заключение. (О чём в нем говорится).
Озаглавить эту часть и назвать орфограммы в этой части.
4. Повторное прочтение текста детьми.
Прочитать первую часть текста. (Уточнить, сколько в ней предложений, и о чём речь в первой части).
Прочитать вторую часть. (О чем говорится в этой части текста).
Прочитать третью часть. (Что узнали в третьей части).
Прочитать четвёртую часть текста. (Что узнали в этой части текста).
2. Работа над изложением.
5. Самостоятельное написание изложения.
Самостоятельное написание изложение учащимися.
(При необходимости оказать индивидуальную помощь).
6. Самопроверка и совершенствование текста учащимися.
После написания работ ученикам предлагается прочитать созданные ими тексты, проверить, все ли правильно и точно изложено. (Самостоятельно редактировать текст).
(Чтение 1 – 2 написанных детьми изложений).
«Как подготовиться к изложению»
1. Прочитайте внимательно текст.
2. Определите его тему (о чём говорится в тексте).
3. Определите его основную мысль (что главное хотел сказать автор).
1. Разделите текст на части.
2. Выделите главное в каждой части.
3. Озаглавьте каждую часть.
5. Найдите в тексте опорные слова и словосочетания.
6. Выпишите трудные слова. Найдите слова на знакомые правила. Подумай, как объяснить их написание.
7. Ещё раз внимательно перечитайте текст. Обратите внимание на точное употребление слов и словосочетаний.
8. Напишите изложение.
9. Проверьте работу.
Методика проведения изложения
1.Знакомство с текстом.
Учитель читает текст, учащиеся внимательно слушают его, следят за сюжетной линией. Основные части текста учитель выделяет паузами. Излагаемый текст может быть прочитан учащимися. Определение темы текста.
2.Беседа по содержанию текста по вопросам учителя.
Ставится 3 – 4 вопроса по содержанию текста с целью определения, всё ли правильно поняли учащиеся, осознали прочитанное, установили причинно-следственные связи. Определение типа текста, его структуры.
3.Повторное прочтение текста.
Текст прочитывается не более 2 раз, чтобы учащиеся не заучивали его наизусть.
4.Составление плана текста.
Логическое и композиционное разделение текста на части, их озаглавливание. План изложение записывается на доске.
5.Орфографическая подготовка, словарно-лексическая работа.
Анализ значений слов и их написания, наблюдение за использованием в тексте изобразительных средств языка, построение наиболее важных синтаксических конструкций. Запись на доске слов и словосочетаний, требующих особого внимания учащихся.
6.Предварительный пересказ фрагментов текста. Выделение опорных слов.
Учитель предлагает пересказать отдельные фрагменты На доске записываются опорные слова для каждого пункта плана.
7.Устный пересказ текста.
Несколько учеников устно пересказывают текст по плану и опорным словам.
8.Анализ устного пересказа и его совершенствование.
Коллективное исправление недостатков, уточнение отдельных моментов. При необходимости текст, прочитывается ещё раз.
9.Самостоятельное написание изложения.
При необходимости оказывается индивидуальная помощь.
10. Самопроверка и совершенствование текста учащимися.
11. Проверка изложения учителем.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Памятка по подготовке к изложению с элементами сочинения
Как подготовиться к изложению.
1. Прочитай внимательно текст.
2. Определи его тему (о чём говориться в тексте).
3. Определи его основную мысль (что главное хотел сказать автор).
1) Раздели текст на части.
2) Выдели главное в каждой части.
3) Озаглавь каждую часть.
5. Найди в тексте опорные слова и словосочетания.
6. Выпиши трудные слова. Найди слова на правила. Подумай, как объяснить их написание.
7. Ещё раз внимательно перечитай текст. Обрати внимание на точное употребление слов и словосочетаний.
8. Напиши изложение.
Как написать элемент сочинения
Элемент сочинения – это ваш ответ на вопрос, касающийся содержания текста написанного вами изложения.
1. Внимательно прочитайте вопрос.
2. Продумайте и запишите тезис – ваш ответ на вопрос. (1 предложение)
3. Подберите и запишите 2 примера-аргумента, подтверждающие ваш тезис (по 1-2 предложения на каждый пример-аргумент)
4. Сформулируйте и запишите вывод, т.е. доказали вы свой тезис или нет (1 предложение)
5. Еще раз внимательно перечитайте получившийся текст вашего элемента сочинения, исправьте допущенные ошибки.
6. Запишите элемент сочинения в чистовик. Это будет еще 1 абзац в тексте вашего изложения.
Речевые клеше для элемента сочинения
Речевые клише для вступления:
Речевые клише для введения аргументов:
Речевые клише для вывода
Как подготовиться к изложению.
5. Прочитай внимательно текст.
6. Определи его тему (о чём говориться в тексте).
7. Определи его основную мысль (что главное хотел сказать автор).
1) Раздели текст на части.
2) Выдели главное в каждой части.
3) Озаглавь каждую часть.
5. Найди в тексте опорные слова и словосочетания.
6. Выпиши трудные слова. Найди слова на правила. Подумай, как объяснить их написание.
7. Ещё раз внимательно перечитай текст. Обрати внимание на точное употребление слов и словосочетаний.
8. Напиши изложение.
Как написать элемент сочинения
Элемент сочинения – это ваш ответ на вопрос, касающийся содержания текста написанного вами изложения.
7. Внимательно прочитайте вопрос.
8. Продумайте и запишите тезис – ваш ответ на вопрос. (1 предложение)
9. Подберите и запишите 2 примера-аргумента, подтверждающие ваш тезис (по 1-2 предложения на каждый пример-аргумент)
10. Сформулируйте и запишите вывод, т.е. доказали вы свой тезис или нет (1 предложение)
11. Еще раз внимательно перечитайте получившийся текст вашего элемента сочинения, исправьте допущенные ошибки.
12. Запишите элемент сочинения в чистовик. Это будет еще 1 абзац в тексте вашего изложения.
Речевые клеше для элемента сочинения
Речевые клише для вступления:
Речевые клише для введения аргументов:
Речевые клише для вывода
Как научить своего ребенка писать изложение
Доброго времени суток, уважаемые читатели. В этой статье я расскажу, как научить вашего ребенка писать изложения. Вы узнаете, как и когда нужно приступать к развитию данных навыков, какому плану следовать, что нужно предпринять задолго до школы и какие ошибки могут быть допущены.
Изложение и его типы
Изложение является таким видом работы, при котором ребенок пересказывает услышанный материал в письменной форме.
Различают такие виды:
Работы оцениваются с учетом следующих моментов:
Готовим заранее
Родители должны понимать, что для того, чтобы ребенок, учась в 3 классе, смог с легкостью освоить такой вид работы, как изложение, необходимо преждевременно начать с ним заниматься.
Для этого вам необходимо делать следущее:
Детей в возрасте, приближенном к школьному, которые уже умеют читать, можно попросить самостоятельно прочесть сказку из книги, а потом ее пересказать.
Таким образом, вы тренируете память малыша и, по сути, готовите его к школьным изложениям, а также и к сочинениям.
План обучения
Данный алгоритм действий подойдет детям, которые ходят во 2 класс и старше.
Вероятные трудности, способы их решения
Моему сыну всегда легко давались изложения. Наверное, это во многом, благодаря тому, что у него хорошо развита фантазия и отличная память. Когда Никита был совсем маленьким, после прочитанной мною сказки, мог с легкостью, практически дословно пересказывать услышанное.
Ошибки родителей
К сожалению, некоторые родители по своей неопытности допускают ошибки в процессе обучения своих детей.
Советы
Если ваш ребенок уже ходит в 4 класс, то, скорее всего, он уже научился справляться с написанием изложений. Однако, далеко не все дети также успешны, что уже говорить о ребятах помладше. Предоставляю вашему вниманию ценные советы, которые помогут ребенку овладеть навыком написания изложений любого вида.
Теперь вы знаете, как научить ребенка писать изложение. Главное своевременно приложить усилия к его подготовке. Помните, что лучше это делать заранее, ведь своими действиями вы сможете значительно облегчить жизнь младшего школьника.
Методический материал по русскому языку для 3-4 класс (памятка) «Пишем изложение»
Как подготовиться к изложению.
Прочитай внимательно текст.
Определи его тему (о чём говориться в тексте).
Определи его основную мысль (что главное хотел сказать автор).
1) Раздели текст на части.
2) Выдели главное в каждой части.
3) Озаглавь каждую часть.
5. Найди в тексте опорные слова и словосочетания.
6. Выпиши трудные слова. Найди слова на правила. Подумай, как объяснить их написание.
7. Ещё раз внимательно перечитай текст. Обрати внимание на точное употребление слов и словосочетаний.
8. Напиши изложение.
Как работать над кратким изложением.
Определи главную мысль.
Раздели рассказ на части.
Выдели главное в каждой части.
Сократи каждую часть.
Как подготовиться к изложению.
Прочитай внимательно текст.
Определи его тему (о чём говориться в тексте).
Определи его основную мысль (что главное хотел сказать автор).
1) Раздели текст на части.
2) Выдели главное в каждой части.
3) Озаглавь каждую часть.
5. Найди в тексте опорные слова и словосочетания.
6. Выпиши трудные слова. Найди слова на правила. Подумай, как объяснить их написание.
7. Ещё раз внимательно перечитай текст. Обрати внимание на точное употребление слов и словосочетаний.
8. Напиши изложение.
Как работать над кратким изложением.
Определи главную мысль.
Раздели рассказ на части.
Выдели главное в каждой части.
Сократи каждую часть.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-050608
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Пик использования смартфонов приходится на 16 лет
Время чтения: 1 минута
НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Госдуме проверят содержание учебников русского языка как иностранного
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.