Как повысить патриотизм современной молодежи

Место патриотизма в жизни современной молодежи

Дата публикации: 04.12.2016 2016-12-04

Статья просмотрена: 10629 раз

Библиографическое описание:

Литвинова, Е. В. Место патриотизма в жизни современной молодежи / Е. В. Литвинова, Д. А. Шведов, В. Г. Дробчак. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 26 (130). — С. 542-545. — URL: https://moluch.ru/archive/130/35991/ (дата обращения: 17.12.2021).

Патриотизм — одна из фундаментальных основ российской государственности. Именно поэтому данная проблема является актуальной и часто обсуждаемой общественностью. Так что же такое патриотизм, и какое место он занимает в жизни современной молодежи?

Патриотизм — это социально-политический и нравственный принцип, выражающий чувство любви к Родине, заботу о ее интересах и готовность к ее защите от врагов. Патриотизм проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, в уважении к историческому прошлому своего народа, и бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям. [1]

Но, к сожалению, отношению к патриотизму в современном социуме довольно неоднозначно, и часто мы сталкиваемся с такими проблемами, как антипатриотизм и эмиграция. С чем же это связано, и какие методы противодействия существуют? Эти и другие вопросы освещены в данной статье.

Антипатриотичные настроения как феномен современного российского общества.

Все чаще в социальных сетях и СМИ начинают всплывать негативные высказывания россиян в адрес собственной страны и собственного народа. Интернет-ресурсы полны новостей, связанных с огрехами и промахами России на внешнеполитической арене, газеты пестрят заголовками об отсталости всех сфер российской экономики, из радиоприемников то и дело раздаются напыщенные голоса дикторов, саркастично высмеивающих традиционные российские ценности.

Казалось бы, недовольство этой части граждан вполне объяснимо и вызвано вполне объективными причинами: неоднозначностью государственной политики, коррупцией всех слоев власти, стагнацией экономики, падением уровня жизни и многим другим.

С такой позицией можно было бы согласиться, если б не одно «но». Подается подобное недовольство в предельно грубой, язвительной и русофобской форме, с целью наиболее цинично и жестко оскорбить чувства патриотически настроенных слоев граждан. Такая позиция направлена не на конструктивное выявление проблемы и ее устранение, а на презрительное высмеивание государства и граждан.

Почему же вообще стал возможен рост антипатриотических настроений в современном российском обществе?

Связано это со множеством причин: социальной неудовлетворенностью граждан, идеологическим вакуумом, возникшем после распада СССР и многим другим. Но основополагающим фактором является ложное представление части россиян о собственной стране как об отсталой стране третьего мира.

Особенно легко и непринужденно такое представление формируется в умах подрастающего поколения. Ведь еще с древности людям было известно, что любые идеи, услышанные в молодости от ровесников, родителей, учителей способны отложится в сознании человека на всю жизнь. Сейчас же, в век информационных технологий, все стало намного серьезнее: на молодежь в интернете, на улице, в социуме обрушиваются тонны противоречивой информации, выбрать из которой достоверную подчас оказывается крайне трудно.

В Октябре этого года большой общественный резонанс вызвали необдуманные слова студентки МГИМО Элины Бажаевой, дочери российского олигарха Мусы Бажаева. Отвечая на вопрос, где лучше — в России или в Америке, девушка позволила себе оскорбительную фразу «везде лучше, чем в рашке».

Придание инцидента огласке хоть и вызвало волну порицания и возмущения со стороны общественности, заставив Элину Бажаеву публично извиниться перед задетыми россиянами, но вряд ли изменило мнение девушки о собственной стране.

К сожалению, оскорблять Россию в последнее время становиться все более и более модно. Так, не стесняясь ничего, позабыв о каком-либо приличии, видные политики, телеведущие и публицисты на огромную аудиторию изо всех сил натужно поливают грязью наше государство.

Особо сильно достается нашей истории. Ее коверкают, искажают, и всячески дискредитируют. Уже обыденностью стало слышать в публичном пространстве тезисы «история — это не то, чем нужно гордиться», «история России насквозь пропитана пропагандой», «реальная история России преступна и маргинальна» и т. д.

К примеру, не так давно после установки в центре Москвы памятника крестителю Руси князю Владимиру частью так называемой просвещенной либеральной интеллигенции был устроен целый демарш против увековечивания памяти этому правителю. Владимиру припомнили и мрачное дохристианское прошлое, и жестокое покорение соседних племен, и насильственное принуждение к крещению в некоторых регионах Руси — одним словом, все, что, по мнению несогласных, делало невозможным установку монумента князю. Разумеется, при этом не было упомянуто ни слова о достоинствах Владимирской политики: объединении восточнославянских племен в единое государство, укреплении границ, экономическом союзе Руси с Византией и последовавшем небывалом росте торговых отношений между двумя странами.

Не удивительно, что, при освещении исключительно негативных сторон тех или иных исторических личностей, событий и процессов, у граждан нашей страны могут сложиться ложные представления о прошлом собственного государства.

Именно незнание собственной истории в большей мере способствовало возникновению и культивации антипатриотизма в нашей стране.

Патриотическое воспитание молодежи.

Среди духовных качеств любого современного государства, в том числе России, патриотизм занимает доминирующее положение.

Почему же важно прививать любовь к родине и с какого возраста это делать предпочтительнее?

Совершенно очевидно, что подростковый возраст является наиболее подходящим периодом не только для формирования морально-нравственных качеств и ценностей, но и для осознанного подхода к обсуждению подобного рода тем, их восприятию и проецированию на себя. Молодежь является носителем перспектив и именно от того, насколько удачно сформированы их взгляды не только относительно своего будущего, но и будущего своей страны, зависит современная жизнь и завтрашний день нашей страны. Патриотизм является способом сплочения как всего российского общества в целом, так и отдельно взятой ее категории — молодежи.

Тема патриотизма — вечная, а как к ней относится молодое поколение современного российского общества? Много ли патриотов среди современной молодежи?

Результаты проведенного социологического опроса среди студентов СПбГАСУ показали, что около 57 % опрошенных считают себя патриотами, 42 % — затрудняются ответить на данный вопрос, остальные патриотами себя не считают. И все-таки большинство молодых людей любят свою Родину и гордятся ее историческим прошлым, верят в ее будущее. Также прозвучал вопрос о желании покинуть Родину при условии невозможного возвращения обратно, на который 60,4 % опрошенных студентов ответили неодобрительно, т. е. подобное желание у них не возникает.

Много ли на сегодняшний день патриотов среди современной молодежи? Свидетельствующим фактором роста патриотических настроений среди молодого поколения может послужить проведенный центром общественного мнения «Ижтимоий фикр» социологический опрос. Полученные ими результаты подтвердили динамический рост чувства патриотизма среди молодежи. Абсолютное большинство опрошенных (94,3 %) отметили укрепление своих патриотических чувств.

Важность и актуальность патриотического воспитания существуют по сей день, поскольку именно вопрос патриотизма заслуживает особого внимания. Известно, что существует огромное количество образовательных программ, способствующих ознакомлению с этой темой. Так, например, в России разработана новая федеральная программа«Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016–2020 годы» Федеральным агентством по делам молодёжи. Одной из целей данной программы является увеличение чувства гордости за свою страну среди молодежи.

Таким образом, основываясь все вышесказанное, можно сделать вывод о том, что в нашей стране особое внимание уделяется патриотическому воспитанию молодого поколения.

Проблема эмиграции среди молодежи.

Среди современной российской молодежи проблема эмиграции является наиболее обсуждаемой. Суть ее в том, что в кругу успешных молодых специалистов нередко поднимается вопрос о возможности переезда за рубеж для обустройства более комфортных жизни и деятельности, коими не может похвастать наша Родина. Неужели это связано с низким уровнем образования и плохим патриотическим воспитанием? Стоит обратиться к историческим и социологическим фактам о русской эмиграции, выяснив причины которой, найти исток столь актуальной ныне проблемы.

В Российской империи начала 19 века возникает такой феномен общества, как эмиграция. Это происходит в связи с указом Александра I, разрешающим российским подданным свободно выезжать за границу. Эмиграцию, происходящую в течение 19 века, трудно распределить по времени, но можно выделить несколько групп по разным причинам: трудовая, религиозная, еврейская и политическая. Трудовая, или экономическая эмиграция, является самой массовой в данный исторический период, т. к. в ее процессе Россию покинуло более 4 миллионов крестьян, ремесленников и чернорабочих. Вследствие религиозной эмиграции около 50 тысяч представителей разных конфессий предпочли сменить место проживания.

После Октябрьской революции новая власть закрыла границы, выезд из страны был возможен только с разрешения правительства так называемым «лояльным лицам». Спустя какое-то время побег и невозвращение из-за границы стали рассматриваться как преступление, предусматривающее наказание в виде конфискации имущества и расстрела. Но, тем не менее, эмиграция продолжалась и ее принято делить на три «волны». Первой волной (1917–1940 гг.) была так называемая «белая» эмиграция, причиной которой служила победа советской власти в революции и Гражданской войне. В число эмигрантов входили военные и гражданские лица. Вторая волна приходится на период Великой Отечественной войны и связана с перемещением войск Красной Армии по территории Европы. На третью волну эмиграции приходится период после смерти Сталина и до начала перестройки. В число эмигрантов входили диссиденты — граждане СССР, представляющие либерально-демократическую оппозицию действующему режиму власти. Так же данному периоду свойственна «утечка мозгов» — процесс массовой эмиграции из страны квалифицированных специалистов и ученых, который понес за собой весьма значительный ущерб в разных сферах жизни государства.

К началу нового столетия проблема «утечки мозгов» не теряет свою актуальность. В большинстве своем молодые ученые, а так же студенты покидают страну за более высоким уровнем образования и условий работы. Так же причинами смены страны проживания являются:

− Низкий уровень комфортности среды обитания;

− Низкий уровень оплаты труда;

− Неудовлетворительная материально-техническая и приборная база;

− Научный и материальный успех за рубежом многих ученых, покинувших Россию;

− Бюрократизм и волокита в своей стране, блокирующие возможность продуктивного труда;

− Полное отсутствие соблюдения авторского права.

Согласно опросу, проведенному среди студентов нашего вуза, можно сделать следующий вывод, что чуть менее половины будущих специалистов согласны эмигрировать из России. Но цифры говорят о том, все-таки большая часть студентов настроена патриотически, и они готовы работать на благо своей страны, поднимая уровень своей жизни и престиж нашей Родины в целом.

Похожие статьи

Патриотическое воспитание современной молодежи

В данной статье рассматриваются особенности патриотизма и его влияние на формирование молодого поколения. Ключевые слова: патриот, патриотическое воспитание, молодежь. Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является воспитание будущего.

Патриотизм в современной России: вопросы и проблемы

Россия, патриотическое воспитание, патриотизм, Запад, Российская Федерация, США, молодое поколение, российское общество, мировая война, советский период.

Патриотизм — национальная идея России

Одна из самых актуальных современных проблем России — воспитание молодёжи.

Важным аспектом развития общества является гражданская культура молодого поколения страны.

Патриотическое воспитание молодежи в вузе: проблемы.

Россия, патриотическое воспитание, массовая информация, Советский Союз, российский патриотизм, Российская Армия, преподаватель, патриотизм, молодежь, студент.

Актуальность патриотического воспитания молодежи.

Актуальность патриотического воспитания молодежи в современных условиях. Авторы: Нурлигенова Зауреш Нуркеновна, Тихонов

Патриотизм — это и любовь к своей стране, и огромное уважение к ее истории и культуре, и вера в собственные силы и силы общества.

Депатриотизация современной молодёжи: тенденции и причины

патриотическое воспитание, Россия, подрастающее поколение, современный молодой человек, оценка, общество, Государственная программа, молодежная среда, какое поколение, современная молодежь.

Трансформация «национальной идеи» патриотизма: сравнение.

В советском обществе патриотическое воспитание являлось составной частью нравственного воспитания, поэтому, понятие патриотизма

В поиске своего места в глобализированном мире, решая проблемы в разных сферах жизни общества, российское государство.

О необходимости нравственного воспитания молодежи

Современное общество находится в состоянии глубокого кризиса.

Одна из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений.

Молодежь — национальное достояние России | Статья в журнале.

Современный период в российской истории и образовании — время смены ценностных ориентиров.

Особое внимание должно быть уделено молодежи, как категории, наиболее чутко воспринимающей социокультурные изменения в обществе.

Источник

Воспитание гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения в современных условиях

Проблема совершенствования форм, методов и содержания воспитательной работы, обеспечения необходимых социально-педагогических условий для формирования гражданско-патриотических чувств у молодёжи является сегодня особенно актуальной.

Тревожная тенденция изменений в мотивации поведения и выборе ценностных ориентаций молодых людей, утраты устойчивого интереса к образованию, труду, роста антипатриотических настроений и агрессивности свидетельствует о наличии отрицательного отношения представителей российской молодёжи к таким понятиям, как любовь к Родине, уважение к закону, чувство долга. Вместе с тем главным методологическим принципом патриотического воспитания должно быть познание и осознание молодыми людьми своей Малой Родины, приобщение подрастающего поколения к российским историческим ценностям, самоопределение и творческая самореализация личности в условиях свободы выбора деятельности.

Эффективность проводимых сегодня социально-педагогических преобразований в этом направлении во многом зависит от направленности и приоритетов развития муниципальной системы патриотического воспитания. Именно на муниципальном уровне возможно создание необходимых условий для реализации основополагающих положений Государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 г.г.”.

В 2007 году решением Думы городского округа Ревда был утверждён муниципальный проект “Служу Отечеству” (создание муниципального центра патриотического воспитания молодёжи на базе МОУ “СОШ № 10”) на 2007-2012 годы. Инициатором проекта выступил педагогический коллектив образовательного учреждения, имеющий богатый опыт организации работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

В концепции проекта основа содержания патриотического воспитания определена как готовность гражданина к выполнению конституционного долга, сущность которого заключается в выполнении требований Конституции РФ, определяющих обязанности и права гражданина в мирное и военное время, а также в достойном служении своему Отечеству, готовности разделить его судьбу.

В содержание патриотизма включены следующие компоненты: отношение к Отечеству, к родным местам, родному языку; уважение к истории Отечества, к обычаям и традициям своего народа, понимание задач, стоящих перед страной, и своего конституционного долга; уважение к другим народам, их обычаям и культуре, толерантность; стремление к укреплению чести и достоинства Отечества, уважение к Вооружённым Силам; готовность защищать Отечество и служить его интересам; активное и сознательное участие в трудовой деятельности при сочетании личных и общественных интересов.

Все субъекты патриотического воспитания в процессе взаимодействия становятся целостной, единой системой, оказывающей влияние на личность гражданина-патриота Отечества. Организация взаимодействия между субъектами – задача муниципального Центра по патриотическому воспитанию. Деятельность Центра будет направлена на повышение эффективности процесса патриотического воспитания молодёжи в условиях развития региона за счет комплексного использования возможностей субъектов патриотического воспитания при непосредственной поддержке муниципальных органов власти.

— создание муниципального центра по патриотическому воспитанию молодёжи на базе МОУ “СОШ № 10”, в котором имеется современная учебно-материальная и учебно-методическая база, позволяющая проводить городские, окружные, областные мероприятия патриотической и оборонно-спортивной направленности;

— создание городского юнармейского отряда, представляющего интересы городского округа Ревда на окружных, областных соревнованиях;

— наличие муниципальной базовой площадки по реализации государственной политики в области патриотического воспитания учащихся;

— развитие оборонно-спортивного профиля обучения;

— расширение сети образовательных учреждений, реализующих комплексный подход в патриотическом воспитании обучающихся;

— развитие оборонно-спортивного профиля обучения;

— укрепление учебно-материальной базы;

— сохранение контингента обучающихся;

— повышение эффективности патриотического воспитания обучающихся через апробацию новых форм и методов работы;

— овладение навыками здорового образа жизни;

— повышение мотивации к дальнейшей работе над собой, к самовоспитанию, к самообразованию;

— прикладная физическая подготовка;

— обеспечение полезной занятости детей и подростков;

— сохранение здоровья детей и подростков;

— формирование позитивного мотивационно-ценностного отношения обучающихся к жизни.

Наглядность проекта отображается в Приложении.

Источник

Любовь к Родине по советским рецептам: как воспитать патриотизм молодежи

Менять ориентиры нелегко

Тема патриотического воспитания снова в общественной повестке. Приняты поправки в федеральный закон «Об образовании». Воспитательная функция оказалась законодательно закреплена за учебными заведениями. С сентября 2020 года эта инициатива распространяется на школы, с сентября 2021 года — патриотическим воспитанием обязаны заниматься также высшие учебные заведения. Почему данная инициатива вызвала столько беспокойства и какие опасности несет в себе воспитание патриотов?

Фото: Алексей Меринов

Отметим сразу, Россия в своем желании «государственного продвижения» патриотизма не одинока. Так или иначе все современные цивилизованные государства хотят, чтобы их граждане ответственно относились к своей стране, любили ее и были готовы работать на ее благо. Вот только в термин «патриотизм» каждая страна вкладывает что-то свое, акценты расставлены по-разному, да и методы «воспитания» у всех свои. Кстати, интересно, что патриотическое воспитание — это сугубо российская конструкция, которую сложно перевести на международные языки. В зарубежных странах в основном акцент делается на гражданское обучение: школьники должны знать свои права и обязанности, ответственно относиться к своему сообществу, соблюдать традиции, толерантно относиться к этническим меньшинствам и прочее. Любые попытки заняться именно воспитанием по единому образцу и шаблону тут же подвергаются резкой критике.

В сентябре 2020 года в одном из своих выступлений тогдашний президент США Дональд Трамп анонсировал планы по созданию комиссии для «продвижения патриотического воспитания школьников», чем вызвал шквал критики своих противников. Инициативу назвали политически мотивированной и ущемляющей права и свободы граждан, в том числе за счет навязывания единой образовательной программы всем американским школам. Схожая ситуация, например, в Испании или Великобритании: в этих странах имеются достаточно автономные регионы, поэтому любая попытка унифицировать «любовь к Родине» воспринимается как ущемление в правах значительной части населения. Поэтому основные акценты «патриотизма» смещены в сторону малых дел, волонтерства, идеи служения. Патриот — это в первую очередь человек ответственный, готовый помогать своему сообществу и, как бы банально это ни звучало, содержащий свой подъезд и двор в чистоте.

Важная роль в процессе воспитания ответственных граждан в западных странах отводится технологии обучения служению («service learning»). Сервисное обучение характеризуется непосредственной взаимосвязью между образовательной программой и реальными кейсами, когда полученные в аудитории знания применяются для решения реальных проблем сообщества. Например, студент, изучающий курс физиологии старения, может применить знания и навыки, пройдя практику в местном доме престарелых. А, например, студент-журналист может стать внештатным корреспондентом какого-то социально ориентированного НКО и помогать освещать значимую экологическую проблему.

Что же вкладывается в патриотическое воспитание в России? Согласно тексту закона, патриотическое воспитание должно быть направлено на формирование «чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа». С одной стороны, формулировка достаточно обширна и в принципе безобидна, однако опасение у критиков в первую очередь вызывает консервативность подхода по обучению патриотов, унаследованная еще с советских времен. Критики опасаются эффекта «path dependence», а именно зависимости от советского опыта практики воспитания «правильной» молодежи. Есть опасение, что все обучение патриотизму в конечном счете сведется к разучиванию военно-патриотических песен и возложению цветов к памятникам героям Великой Отечественной войны. При всей значимости для нашей страны даты 9 Мая и памяти о войне, которая коснулась каждой семьи, патриотизм не может строиться только на одном этом событии.

Сегодня мы можем наблюдать серьезное смещение акцентов по восприятию патриотизма в российской молодежной среде. Главной чертой советского патриотизма была готовность встать на защиту Родины, включая службу в армии. Так считало 86% советской молодежи (опрос 1985 года). У сегодняшних же молодых людей больший запрос на патриотизм малых дел. Чтобы быть патриотом, можно быть просто полезным своей семье, своему двору, своему сообществу. Практика обучения служению была бы очень востребована у этого поколения.

Понятно, что менять ориентиры патриотического воспитания нелегко. У нас не было другого опыта, поэтому активно продолжают заимствоваться образцы прошлого. Но иначе ничего хорошего из этой инициативы не получится. Патриотизм в современном мире должен строиться на идее культурного взаимодействия, выстраивания дружественных международных связей, развитии науки, защите экологии, ответственном отношении к себе и окружающим. Все эти идеи отвечают ценностям и потребностям современного молодого поколения. И если мы сможем избавиться от того самого эффекта «path dependence» и посмотреть на патриотизм шире, то и наши дети не будут с негативом воспринимать попытки «воспитать из них патриотов» и будут с гордостью идентифицировать себя как граждан России.

Источник