Маршак сказка о глупом мышонке чему учит
Анализ стихотворения «Сказка о глупом мышонке» Самуила Маршака
Самуил Яковлевич Маршак — автор известных детских книг, которые воспитали не одно поколение детей. Прекрасный слог автора звучен и разнообразен.
А. Твардовский писал о нём так: «Почти полувековая работа С.Я. Маршака в детской литературе, художественном переводе, драматургии, литературной критике и других родах и жанрах не знала резких рывков, внезапных поворотов, неожиданных открытий. Это было медленное, непрерывное — в упорном труде изо дня в день — накопление поэтических ценностей, неуклонно возраставшее с годами. Его слава художника, упроченная этой последовательностью, чужда дуновениям моды и надежно застрахована от переменчивости литературных вкусов.»
«Сказка о глупом мышонке» написана в 1923 году. История создания уникальна тем, что автор создал её за один день и спас тем самым жизнь своему сыну, который терпел недуг от нарушения работы почек. Ребёнку в срочном порядке требовалось лечение, а нужных средств семья не имела. Тогда С.Я. Маршак и создал своё «спасительное» произведение.
Произведение написано в стихотворной форме и имеет внутри себя мотив колыбельной. Эпическое содержание сказки излагается писателем с использованием легких и быстро запоминающихся рифм, хорошо воспринимающихся читателями.
Главная тема произведения — глупость. В названии автор отсылает нас к тому, что глупым героем является мышонок. Однако, после прочтения сказки мы можем уверенно заявить, что мышонок проявляет себя как капризный ребёнок, а вот его мама, как глупый персонаж, ибо она собственноручно отдаёт своего малыша в лапы коту. Хотя, несомненно, мышонок обладает детской глупостью, так как не может правильно оценить «сладкое» пение врага.
За внешней простотой сказки скрывается глубокий поучительный смысл: непослушание приводит к беде (для детей) и скоропостижные необдуманные решения могут довести ситуацию до трагического исхода. На ум сразу приходят известные пословицы: «дитятко – что тесто, что замесил, то и выросло» и «не доглядишь оком, так заплатишь боком».
Маршак оставляет произведение с открытым финалом, хотя, кажется, что он очевиден. Но вышло всё несколько иначе. Позднее автор написал своеобразное продолжение сказки и назвал его «Сказка об умном мышонке».
На сегодняшний день детская литература богата разнообразным перечнем книг. На полках книжных магазинов постоянно появляются новые авторы. Но тем не менее произведения С. Я. Маршака продолжают захватывать как детское, так и взрослое воображение, а заученные наизусть тексты переходят из уст в уста.
Сказка о глупом мышонке. Самуил Маршак
Сказка о глупом мышонке на первый взгляд — детская развлекательная история. Чтение, особенно обыгрывание потешной сказки с детьми, вызовет много эмоций и запомнится им надолго. Но актуальна она в первую очередь для современных родителей. Непременно прочитайте сказку онлайн и обсудите ее с ребенком.
Скачать сказку о глупом мышонке: (word) — (pdf)
Сказка о глупом мышонке читать
Краткое содержание сказки
Мама-мышка никак не могла уложить спать капризного мышонка. Няньки, которых мамаша позвала, чтобы успокоить вредину, ему не нравились: одна поет слишком громко, другая – слишком тихо, третья слишком грубо… Из всех претенденток только кошка вызвала симпатию мышонка. Доверила мышка-мама глупого мышонка няньке, умеющей красиво мурлыкать. Вернулась, а мышонка нет. Читать сказку онлайн полностью можно на нашем сайте.
Анализ Сказки о глупом мышонке
Забавная детская сказочка с ее внешней простотой станет любимой сказкой малыша. Ее поучительный смысл пригодится мамам. Давайте разберемся, чему учит Сказка о глупом мышонке родителей. Во-первых, сказка учит молодых мам не потакать малейшим капризам и прихотям детей. Во-вторых, она предостерегает, что к выбору няни нужно подходить очень ответственно, не доверяя ребенка кому-либо. Ребенку-дошкольнику на примере полюбившейся сказки можно показать, что непослушание приводит к беде.
Мораль Сказки о глупом мышонке
Таким образом, у Сказки о глупом мышонке две морали. Для детей: капризы и непослушание могут обернуться бедой. Для мамочек: вседозволенность, скоропалительные решения, основанные не на здравом рассудке, а на эмоциях могут стать причиной трагедии.
Пословицы, поговорки и выражения сказки
Читать сказки онлайн – увлекательное и полезное занятие!
Роль сказки в коррекции психоречевого развития дошкольников. Драматизация «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака
Надежда Бабичева
Роль сказки в коррекции психоречевого развития дошкольников. Драматизация «Сказки о глупом мышонке» С. Я. Маршака
(Сценарий драматизации сказки С. Я Маршака «Сказка о глупом Мышонке»).
Традиционно уже сложилось, что в своей практике, набирая детей в логопедическую группу ДОУ, я с первого же месяца использую технологию сказкотерапии. Опытом работы в этом и хочу поделиться. Первая сказка для драматизации с детьми, только что поступивших в логопедическую группу для детей с ОНР, выбрана мною не случайно – это «Сказка о глупом Мышонке» С. Я. Маршака.
Ведь сказка является наиболее универсальным, комплексным методом воздействия в коррекционной работе. Детям дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и другими особенностями развития предстоит запомнить, понять информацию, усвоить навыки по объему в несколько раз больше, чем нормально развивающимся детям. Вся работа мною построена с опорой на общие дидактические принципы: систематичности и последовательности, учета возрастных особенностей, учета индивидуальных особенностей, учета структуры дефекта, поэтапности коррекции и развития речи. А также мною учитываются: заинтересованность, радость, воображение, импровизация, слуховое, речевое, эмоциональное внимание и память. Во всем этом помогают нам сказки. Сказки активизируют и развивают слухо – речевую память у детей, их экспрессивная и коммуникативная речь. Если экспрессивная функция формирует выбрано – образный каркас языка личности, то коммуникативная функция развивает социальные качества личности, ее способность к общению, к пониманию, к диалогу.
Первая драматизация сказки имеет приоритетную цель диагностическую. Данный сценарий драматизации сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке» разработан с целью организации диагностики и психологического сопровождения детей с использованием ресурсов сказки для речевого и эмоционально- личностного развития дошкольников с ОНР, коррекции психо-речевых нарушений развития, а также развития их творческого потенциала средствами обучения детей искусству драматизации.
Cценарий интересен тем, что имеет следующие особенности: не сложный, с повторяющимися эпизодами, но интересный сюжет, много действующих лиц (есть возможность каждому ребенку дать роль, красочность, яркость действия (костюмы, декорации, в спектакле звучит прекрасная детская, классическая и современная музыка.
Сценарий драматизации сказки.
Действующие лица:
Животные: Мышка-мать, Мышонок, Пес, Утка, Жаба, Свинка, Лошадь, Курица, Щука, Кошка, Петушок.
Декорации:
В групповой в центре стоит домик-норка Мышки, возле дома – стульчики, на спинках которых надеты макеты домиков животных; бревно для Сторожа-Пса.
Атрибуты: Волшебный ларец (ларчик, игрушка Мышонка в ларчике, костюмы и шапочки-маски для животных, кровать с постельным набором, макет норы Мышки, плоскостные макеты домиков для животных, игрушки детенышей животных,ружье для сторожа, мешок(-чек) с овсом, игрушка комара, 2 моркови.
ИКТ: ноутбук, динамики, записи музыкальных произведений.
Ответственные за костюмы: родители участников спектакля
Ведущая:В театральный мир прекрасный
И спектакль волшебной сказки
Вам в подарок принесет.
Звучит куплет песни «Пластилиновая ворона», муз. Г. Гладкова
Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может не простую
Хотим вам рассказать.
Её мы помним с детства,
А может и не с детства,
А может и не помним,
Но будем вспоминать.
Ведущая:Чудо-ларчик, открывайся,
И спектакль, начинайся!
(ларчик открываю и появляется игрушка Мышка)
Ведущая: Ребята, кто нам сегодня принес сказку?
Как называется наша сказка?
Ведущая: Ребята, мы с вами знаем эту сказку и можем показать?
Дети предлагают обыграть сказку.
Звучит мелодия «Приходи сказка»
(дети идут к домикам-стульчикам, одевают маски)
Ведущая: Сказка начинается!
Ребенок-месяц: Ночь наступает,
Месяц на небе встает,
Всех он спать в дома зовет!
Сторож Пес: Всем домой пора и спать!
Песня «Подари мне, ночка, сон.» (в записи)
(животные укладываются спать и качают своих детенышей)
Ведущая: Только Мышонок Мыш не хочет спать!
Мышонок: Не хочу я спать, не буду!
Светят звезды отовсюду!
Ведущая: Пела ночью мама-мышка в норке:
Дам тебе я хлебной корки
Звучит «Колыбельная» (в записи)
Ведущая: Отвечает ей Мышонок:
Мышонок: Голосок твой слишком тонок Лучше, мама, не пищи
Ты мне няньку поищи!
Мышка: Ладно, ладно! Иду искать!
Няньку в гости приглашать!
Звучит мелодия «Мышка БЭК.»(в записи)
Ведущая: Побежала Мышка-мать,
стала утку в няньки звать!
Мышка: Приходи к нам, тетя Утка,
нашу детку покачать.
Звучит мелодия «Есть у Солнышка друзья.»
(Утка, пританцовывая, направляется к домику Мышки)
Ведущая: Стала петь Мышонку Утка.
Утка: КРЯ-КРЯ-КРЯ, усни, малютка.
После дождичка в саду
Червяка тебе найду Кря!
Ведущая: Глупый маленький мышонок
отвечает ей спросонок:
Слишком громко ты поешь!
Звучит мелодия «Мышка БЭК.»(в записи)
Ведущая: Побежала мышка мать, стала Жабу в няньки звать.
Звучит мелодия «Есть у Солнышка друзья.»
Мышка: Приходи к нам, дядя Жаба,
Нашу детку покачать.
Звучит мелодия «Ква-Ква-Ква (прыгает к домику Мышки)
Ведущая: Стал наш Жаба важно квакать:
Жаба: Ква-Ква-Ква, не надо плакать!
Спи, Мышонок, до утра,
Дам тебе я комара (дает игрушку комара)
Ведущая: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
Очень скучно ты поешь!
Звучит мелодия «Мышка БЭК.»(в записи)
Ведущая: Побежала мышка мать
Тетю Свинку в гости звать.
Мышка: Приходи к нам, тетя Свинка,
нашу детку покачать!
Звучит мелодия «Веселый мамонтенок»- (Свинка идет к Мышке в норку).
Ведущая: Стала свинка хрипло хрюкать:
Свинка: Баю-баюшки- баю, Хрю-хрю,
две морковки подарю (подает две морковки)
Ведущая: Глупый маленький мышонок отвечает ей спросонок:
Очень грубо ты поешь!
Звучит мелодия «Мышка БЭК.»(в записи)
Ведущая: Побежала мышка-мать, тётю лошадь в няньки звать:
Мышка: Приходи к нам тетя Лошадь, нашу детку покачать!
Звучит мелодия «Молодая лошадь».
-Спи, Мышонок, сладко-сладко!
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок (подает мешочек овса)
Ведущая: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
Слишком страшно ты поёшь!
Звучит мелодия «Лошадка» (Лошадь скачет к своему домику)
Ведущая: Стала думать Мышка –мать:
«Надо Курицу позвать!»
Звучит мелодия «Курочка-наседка»Курица направляется к Мышонку
Мышка: Приходи к нам, тётя Клуша,
Нашу детку покачать!
Ведущая: Закудахтала наседка:
Курица: Куд-куда! Не бойся, детка!
Забирайся под крыло.
Там и тихо, и тепло.
Ведущая: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
Мышонок: Нет! Твой голос нехорош,
Так и вовсе не уснёшь!
Звучит мелодия «Курочка – наседка» (Курица под мелодию
Ведущая: Побежала мышка-мать,
Стала Щуку в няньки звать.
Мышка: Приходи к нам, дядя Щука,
Нашу детку покачать.
Звучит мелодия «Щуренок» (Щука «плывет» к норке мышки)
Ведущая: Стала петь мышонку Щука,
Не услышал он не звука!
Слишком тихо ты поешь!
Звучит мелодия «Мышка БЭК.»(в записи)
Ведущая: Побежала мышка-мать, стала кошку в няньки звать:
Мышка: Приходи к нам, тетя кошка,
Нашу детку покачать!
Звучит мелодия «Кошка» (Кошка, танцуя, идет к Мышкам в норку)
Ведущая: Стала петь мышонку кошка:
Кошка: Мяу-Мяу, спи, мой крошка!
Мяу, Мяу, ляжем спать.
Ведущая: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
Мышонок: Голосок твой так хорош
Очень сладко ты поешь (зевает и засыпает)
Кошка укрывает его шалью и уводит к себе в домик.
Звучит мелодия «Спит птенец»
Ведущая: Все спят.
Вот проснулась Мышка-мать, стала в
Мышка: Где Мышонок? Где Малютка?
Звучит запись голоса петуха и мелодия «Петушок»
Петушок: Ку-ка-ре-ку!
Посмотрела на кровать,
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать!
(Мышка изображает поиски Мышонка, животные просыпаются и бегут помогать искать Мышонка)
Ведущая: Вот проснулся сторож Пес.
Он бежит к домишке Кошки.
Пёс: Гав, гав, Гав! Вот это что за шутки!
Отдавай нам мышку-крошку!
А не то запрем в сторожку (стучит в домик Кошки)
Долго буду я стучать?
Выходят ВСЕ герои сказки:
Животные:… С Кошкой он пошел играть!
Игра : «Кошки-мышки»
(Кошку животные не выпускают, Мышка-мать Мышонка уводит к норке)
Мышонок: Мама, прости! Больше не грусти!
Звучит песня «Волшебная страна» (дети собираются в полукруг и кланяются)
Ведущая: Вам показали сказку маленькие артисты-
Я считаю, что результаты целенаправленной деятельности по поиску путей формирования самостоятельности в речевом творчестве старших дошкольников на основе знакомства и драматизации сказок указывают на необходимость использования разнообразных методов эмоциональной и творческой активизации ребенка при коррекции и развитии его речевых способностей, показывают зависимость качественного роста творческой активности от индивидуальных особенностей детей с ОНР.
Эту сказку ребята с удовольствием и с интересом показали родителям и воспитателям логопедических групп.
Родительское собрание в средней группе В нашем детском саду три логопедических группы: две старшие и подготовительная. Детей в них набирают из средних групп. В феврале учитель-логопед.
Театрализованное представление «Сказка о глупом мышонке» Видео Наши дети очень любят сказки Самуила Яковлевича Маршака. В связи с этим я решила создать театрализованную постановку по сказке «Сказка о.
Маршак «Сказка о глупом мышонке» читательский дневник: краткое содержание, главные герои и главная мысль.
Вершиной детских произведений Самуила Яковлевича Маршака является «Сказка о глупом мышонке», написанная в 1923 году. Опубликована она 2 годами поздне.
Краткое содержание для читателського дневника
1) Мышонок не может уснуть.
2) Он постоянно жалуется, а мать зовёт к нему нянек и воспитателей.
3) Каждый пытается усыпить глупыша, который не может уснуть самостоятельно.
4) Позвали кошку, которая была очень красива, обладала хорошими манерами.
5) Мышонок радуется сладкому пению кошки, которое воздействует на него как настоящее снотворное.
6) Только вот мышка не находит своего ребёнка – его съела кошка.
Читайте по теме:
Здесь можно посмотреть другие произведения Маршака для читательского дневника, в т.ч. крактое содержание, главные герои и т.п.
Главные герои
1) Мышка – мама, которая очень любит своего сына. Однако её любовь закрывает ей глаза. Это приводит к печальным последствиям, в чём убедились читатели.
2) Мышонок ещё маленький, поэтому он глуп.
3) Все остальные персонажи не могут хорошо петь, хотя стараются усыпить мышонка.
Главная мысль
Написанная в стихотворной форме сказка учит тому, что всегда нужно думать, прежде чем что-то делать. Нельзя полагаться на беспечность, которая приводит к печальным последствиям.
Читайте по теме: Полный список для читательского дневника (в т.ч. краткое содержание, главные герои, главная мысль и т.п.) для 1 класса, 2 класса.
Психологический анализ сказки «Глупый мышонок» С.Я.Маршака
Пт Мар 16, 2012 16:01
Этим постом я начинаю серию под названием «Анализ сказок и стихов».
Так как мне приходится десятки раз перечитывать одни и те же сказки и стихи, то я начинаю задумываться над смыслом, который не лежит на поверхности, начинаю обращать внимание на отдельные фразы, слова, которые раньше не замечала.
Итак, перед нами одна из известнейших сказок С.Я. Маршака. Кто её не знает? (если не знаете, прочитайте).
Я буду кратно пересказывать сказку и вставлять свои ремарки.
Смысл сказки в том, что маленький ГЛУПЫЙ мышонок отказывается слушать мамину колыбельную, ему не нравится её писк. Мало ли что нам в нашей маме может не нравится. Это похоже либо на достаточно раннее поведение, когда малыш начинает проявлять своё «Я»: не хочет есть кашу, которую предлагает мама; хочет идти самостоятельно, без помощи; протестует против маминых уговоров и предложений. В то же время очередное отделение от родителей, свержение этих всемогущих богов с небес происходит в подростковом возрасте. Претензия мышонка к маме похожа больше на критику подростков, когда они стесняются своих мам и предъявляют множество требований к ним.
Мама-мышь (не задумываясь, не «нажав на паузу», как мне показалось) бросается искать няньку, которая удовлетворила бы желание ребёнка. Такое впечатление, что этот мышонок уже не в первых раз выдвигает свои желания, и мама привыкла их добросовестно выполнять, никак не ограничивая.
Если пофантазировать, можно представить такую маму-мышку, покупающую незапланированную игрушку бьющемуся в истерике дитя в детском магазине. Мышь обегает множество зверей, птиц и рыб в округе. И каждая нянька чем-то не устраивает разборчивого мышонка. Такое подозрение, что ему просто не хочется спать.
Мама-мышь в погоне за лучшей нянькой вообще перестаёт контактировать с реальностью также, как и со своей интуицией и материнским инстинктом, так как обращается за помощью к кошке. Такой маме сложно понять истинные потребности своего ребёнка (например, в защите, безопасности) и свои собственные. Что приводит её к ГЛУПЫМ поступкам. Мышонок в силу своего возраста не может оценить опасность или безопасность своих просьб и действий. Именно для этого ребёнку нужны родители, которые несмотря на крики и вопли малыша, не разрешат ему бегать зимой без шапки, есть электрические провода и стиральный порошок. Даже если ребёнку очень нравится кошкина песенка.
Мама-мышь, возможно, настолько устала, что готова бездумно выполнять его просьбы. В чём-то это легкий путь.
Маме-мышке возможно помогла бы мысль, что маму её ребёнок уже выбрал. Какая бы она у него не была. И её ответ сыну: «Какой уж есть у меня голос, таким и пою, другого нет» донёс бы что-то важное до него. Не поспал бы он пару часов ночью, и что же? Всё равно сон бы сморил его, даже и без маминой колыбельной.
Вот такая сказка, которая учит быть УМНОЙ мамой, даже если это трудно.